▲防控H1N1　不是校园卫生防预工作的终点站！――学校积极做好H1N1流感防控工作

　　伴随甲型H1N1流感的全球肆虐，各国都出现了感染上升趋势。我国也不例外，截止到11月23日内地甲流确诊69160例；死亡病例54例。学校作为社会的一个特殊群体，面临着严峻的考验！

　　11月2日中共中央政治局委员、国务委员刘延东看望在学校接种甲型H1N1型疫苗的学生时强调当前部分地区已进入了流感高发期，一些学校出现了聚集性病例，防控形势十分严峻。学校是防控的重点场所，要严密监测师生员工健康状况，坚持晨检及因病缺勤登记制度，确保学校甲型H1N1流感病例的早发现、早治疗、早报告、早控制。要加大宣传教育力度，加深师生对防治知识的认识，养成良好卫生健康行为，提高自我防护能力。要按照“知情、自愿、免费”原则，配合卫生部门规范有序地做好甲型H1N1流感疫苗接种工作，严禁任何单位和个人以防控为名推销产品，严禁有偿接种疫苗。要按照“非必须，不举办”的原则，尽量减少或避免组织大型聚集活动，预防聚集性疫情发生。学校出现疫情时，要在卫生部门指导下，果断采取应急措施，做好处置工作，有效控制疫情的扩散和蔓延。

　　为了积极配合中央关于预防甲型H1N1型流感的各项指示，上海石化工业学校早在开学之初就做了相关工作的布置，从开学初的体温日报、日抽查，到近期的甲型H1N1流感疫苗的接种工作，各项工作稳步推进，截至目前为止全校所有发热症状均被排除为甲型H1N1。回顾以往，从2003年的非典到禽流感、再到今天的甲型H1N1，学校的卫生安全频频接受着考验，上海石化工业学校也在各种流行病防控的工作中逐渐摸索出一套较为成熟的经验。

　　一、从学生思想工作入手，营造健康的舆论氛围。在本次甲型H1N1爆发前期，我校学生处便利用板报、主题班会、校园广播、讲座、晨训等宣传方式，对学生进行H1N1科学防控的教育，告知学生甲型H1N1是一种可防、可控、可治愈的流行病，消除学生的恐慌心理；在近期接种时期，对于媒体报道的有关注射甲型H1N1疫苗的负面新闻，班主任也对学生做到客观、合理、科学的分析，引导学生正确的、科学的看待疫苗的作用。

　　二、从防控工作细节入手，彻底排查疑似症状。全校各班在开学之初我校总务处、医务室就给每位同学下发了体温计，要求学生每日测量体温，班主任汇总上报。学生中一旦出现发热症状或者其他身体不适的情况，保证在第一时间获知，并及时与医务室和家长联系。对于有疑似症状的同学及时隔离，并送医院相关门诊。另外每日早上在学生进校门时，由医务室医生、值班教师、和值班学生组成的抽检小组对学生施行体温抽检，若有异常体温的同学联系班主任及时处理。对于那些出现高热现象的学生，必须确认排除流行病并且治愈后方可恢复就读。

　　三、从环境、个人卫生入手，切断传染病传播途径。有很多事实表明，很多流行性疾病都与环境及个人卫生有着直接的关系，随着气温的逐渐降低，学生习惯在教室里关闭门窗，这样的做法大大便于了很多传染病的流行，因此学校要求教室、宿舍的门窗必须打开，进行强制通风；对于校园内教师和学生的活动场所进行清洁消毒。对于学生个人卫生，结合以往的学生管理，要求学生定期剪头发、剪指甲，勤洗手、整理好个人卫生。对于住校生的宿舍进行每日卫生检查、评比，对于不合格的寝室进行通报、限期整，这些措施，从客观条件上切断了流行病传染的途径，从而达到预防流行病的目的。除此之外，学校还做到保证校内食堂的用餐卫生和食品安全，防止消化道类疾病的出现。

　　四、从流行病的特殊性入手，实行等级通报制度。不同的流行病，对于校园卫生安全的影响也不同，从2003年的非典到今天的甲型H1N1，各种流行病都有其本身不同的特点。各个学校根据不同的流行病所采取的相应的对策也有所不同，经后将逐渐形成等级通报的制度，这样更有利于科学、合理的整合校内各部门的资源，从而高效地完成对于疾病的防控工作。

　　学校卫生防预工作，自从学校诞生之日起便伴随学校发展左右，从教育的目的来说，健康教育无疑是教育不可或缺的一部分，如何使得学生在健康文明的环境下受到良好的教育，是办好教育的前提，事实上，学校有很多的举措都是基于这样的目的，比如说广播操、各类体育达标等等。从学生个体而言，我们希望学生能够获得一份身心的健康，从学校而言，营造出安全、文明、健康、卫生的校园环境无疑是学校的责任。从本世纪初的非典到今天的甲型H1N1，似乎告诉我们一个事实，学校的卫生防预在学校的日常管理中显现的越发重要，我校在这些年疾病防控工作中积累的经验无疑将对经后的工作打下良好的基础，也必将能经受住更大的考验！