学校的主体是学生，学生活动在学校内部所起到的作用是不容忽视的。本学期以团委牵头，学生会组织和实施了多次学生活动，在学生中引起了较好的反响。学生活动整体呈现出健康向上的局面，这是学校主管部门引导加学生自主管理的结果。这个结果包含着学校领导的支持，主管部门的参与和全校学生的努力。
一个思路的引领
学生活动应该摆在一个怎么合适的位置上？学生活动的功能是什么？这都是值得细细品味的问题。副校长高炬老师把学生活动定位在大德育框架体系中，他指出学校中的积极分子被吸收到学生会，他们在那片土地上得到了锻炼；对于行为有偏差的学生，则在科级、校级信心班里得到纠正；在这样一个正态分布的格局中，大多数的中间分子则在各类的学生活动中得以引导和带动，实现有效的品德教育。所以学生会各个社团组织的各类活动有了更明确的目标，活动不仅仅完成活动本身既定的任务，更重要的目的是带动其他的同学，积极参与到各类大家感兴趣的活动中，以活动为载体，锻炼同学们个方面的能力，在学校的大德育框架体系中发挥出应有的作用。
一个舞台的搭建
实体活动的完成需要调动各方面的力量来完成，为了使得学生活动能够顺畅、有序地完成，学生处、团委的老师们尽最大努力协调各项学生活动的完成，从场地的准备、预定，到各类竞赛评委老师的确定等等，为学生开展各类活动创造良好的条件。除此之外，各个科的学生会也在各科室分管领导和各个年级组的支持下，广泛的开展各类活动。其中一些专业教研组对于学生活动的支持和贡献也是有目共睹的，比如体育活动的场地安排就得到了体育组教师的大力支持；辩论赛、演讲比赛等语言类活动项目得到了语文组、德育组教师的技术帮助等等，这一切都体现了学校各个科室和教研组对于学生活动的关心和重视。
一个氛围的形成
有学校领导的大力支持，有学生处、团委以及各个科室的技术支持是做好学生活动的前提，再加上学生的积极、主动参与才能在学生层面上形成良好的、健康的、向上的氛围。学生会所组织的活动和社团组织大致分为4大类，分别是：
文体类：诸如校学生会体育部及各个专业科学生会组织的各类比赛包括篮球赛、足球赛等；各级学生会文艺部组织的卡拉OK比赛；相关的社团组织有比较著名的跆拳道社。
语言美术类：包括学生会活动部及各专业科学生会组织的演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛以及各类书法比赛等；相关的社团组织包括校广播台、校漫画社、《新芽》杂志社。
心理类：以德育室牵头，校心理社团组织的各类活动，包括各类心理活动展示，心理咨询活动。
益智类：以学生会棋社为代表，所组织的各类棋类竞赛。
值得一提的是，在学生活动的组织者基本都是由学生完成的，包括活动前期的策划、准备，活动的宣传、组织，后期的总结备案。对于学生活动，学生处、团委所秉承的原则是学生自主管理为主，教师指导为辅，最大限度地发挥学生的积极性。除了学生会成员的组织，更重要的是如何调动全校学生参与活动的积极性。学生会组织的几次活动，如卡拉OK大奖赛，校园篮球赛、象棋冠军赛等，吸引了很多新、老学生眼球；社团招募的现场也只能用“火爆”二字形容。这事实充分说明了学生对于学生活动是报有极大热情的。
一条经验的积累
学生活动要有生命力，这离不开学校各级领导、各个专业科和教研组的支持。除此之外学生的自主管理也是必不可少的，因为自主管理能够最大限度的发挥学生的主观能动性，以学生的力量最大限度的发动更多的学生参与进来。从学生干部自身而言，自主管理锻炼了学生干部自身的工作能力。从社团自身建设的角度而言，学生的自主管理有利于在第一时间把握学生的兴趣所在，因势利导，正面引导学生；学生自主管理可以给予学生最大的灵活性进行社团改革，与时俱进，赋予社团新鲜血液，组织各类新颖的活动吸引学生参加；学生自主管理可以最大限度地利用学校各类资源；学生自主管理有助于形成积极向上的校园文化，并且成为校园先进文化的引领者。
以学生为主体，以活动为载体，以育人为目标，我校学生活动的质量和层次在逐步提高。用活动的形式集结大多数学生，用活动的内容充实学生的课余生活，用活动的价值陶冶学生的情操，学生活动的意义可谓重大。我校提出的大德育体系是从社会、学校、家庭三个方面对学生进行有效的品德教育，学生活动不可否认将在学校这个维度中发挥重要作用。今天我校在组织学生活动中取得的成绩将会变成明天的基础，良好的基础加上创新的机制，此项工作必将在日后的学生管理过程中发挥更为重要的作用，形成具有我校特色的学生管理模式，为学校的发展再添光彩！
