近年来，金山区教育局在教科研工作方面出台了一系列举措，并开展了一系列评选活动，是日，金山区第五届教育科学研究成果奖和教育科研先进集体与先进个人评选结果已经揭晓。
在金山区教育科学研究成果奖评选中首度获奖
五年一届的金山区第五届教育科学研究成果奖评选结果已于日前揭晓，我校教科研成果在此类评选中首度获奖。由苏勇校长领衔主持，李平清、黄汉军、施新生、朱文俊、陈军、沈晨阳、贾佩新、余海燕、陈坚等参与的全国教育科学 “十一五”规划教育部重点课题《温暖工程与职业教育创新――非政府组织在构建社会化职业培训体系中的功能与作用研究》子课题《基于黄炎培职教思想的“温暖工程”实践研究》荣获金山区第五届教育科学研究成果一等奖。苏勇校长主持的课题将黄炎培职业教育思想、现代职业教育实践和“温暖工程”三者在实践层面上进行了有效结合，并运用“温暖工程”从职后培训拓展到了职前教育，基本形成了我校独具特色“温暖工程”实施载体。同时，研究成果也向社会提供了可借鉴的典型案例，为进一步深化“温暖工程”所作的思考将有利于工程的有效开展。目前，我校的“温暖工程”已由上海本地辐射到我国的一些贫困地区，为社会提供的服务已有效地助推了区域经济的发展与和谐社会的构建，产生了一定的社会影响。该课题在此次参评的金山区所有中、小、幼的成果评选中成绩突出，名列21项一等奖的前列。此外，我校由教研室主任施新生老师主持，李越、张正仪、孙峰等参与的课题《职业培训过程中的“项目探究性”教学研究》与教研室副主任朱文俊老师主持，苏勇、李平清、林国新、黄汉军、施新生、张丽英、沈晨阳、贾佩新、孙峰、陈忠根等参与的课题《校企合作高技能人才培养有效性研究》也榜上有名，均荣获金山区第五届教育科学研究成果三等奖。更可喜的是，上述三项研究成果均被收入《金山区第五届教育科研获奖成果论文集》中，已经发行。
金山区“十一五”学校教育科研先进集体和先进个人均榜上有名
金山区“十一五”学校教育科研先进集体和先进个人评选表彰活动也于日前落下帷幕，我校由于教科研工作成绩突出，名列“十一五”学校教育科研先进集体前茅，教研室主任施新生老师亦被评为教科研先进个人。
为贯彻落实“科研才能兴教、科研才能兴校”的教育发展战略思想，总结、推广金山区“十一五”教育科研工作的成功经验，激励基层教育科研组织和广大教师投身教育科研工作的积极性，促进金山区教育科研工作健康持续发展及教育科学水平的进一步提高，金山区教育局决定对“十一五”期间在教育科研工作中做出突出贡献的先进集体和先进个人加以表彰。
在本次评选中，我校根据金教基[2010]27号文件《关于开展金山区“十一五”学校教育科研先进集体和先进个人评选表彰活动的通知》精神，认真对照申报条件，结合近几年来学校科研工作所取得的成绩，从五大方面积极开展自查自评工作，总结经验，寻找差距。近年来，我校领导班子以科学发展观为指导，以创建国家中等职业教育改革发展示范学校为奋斗目标，率领广大教职工坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心”的办学方针，紧紧围绕上海“转方式调结构”，深化办学模式和教学模式改革，创新人才培养模式，全面推进课程改革，打造学校核心竞争力，坚持科研兴教，科研兴校，促进学校高位、持续发展。“十一五”期间，学校领导高度重视教科研工作，“教科研助推教改，教改为教科研质量的提高创造条件”这一点已在学校各级领导中达成共识，教科研工作紧密围绕学校的教育教学改革，旨在促进每个教师的专业成长，促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在教科研工作中，学校以制度建设为抓手，激励教师投身教改；在教育科研保障方面，学校投入了大量经费；在教科研主体培养上，学校花大力气狠抓教师队伍建设，尽可能创造机会，利用一切资源培养教师科研能力；在教科研引领上，校级领导十分重视课题研究，带头主持课题研究。在本次先进集体申报后，金山区教育局曾派专家组来我校进行实地考察，苏勇校长与施新生主任分别作了工作汇报，以完善的教科研制度保障和详实的教科研成果展示了我校近年来的教科研工作，专家组在听了报告后，查看了了大量资料，对我校在教科研方面所做的大量工作与取得的成绩给予了充分的肯定，所以说，我校能获此殊荣是在学校班子的正确领导下，通过全体教职工长期的共同努力取得的，是我校广大教职工积极参与教科研工作，践行“科研才能兴教、科研才能兴校”的真实写照。
近三年来，我校在金山区教育局就教科研工作所开展的一系列评选活动中，成绩喜人。成绩只能代表过去，不能决定未来，但是它能鞭策和激励我们走向未来，我们有理由相信：在学校领导班子的带领下，在广大教职员工的共同努力下，处于高位发展的我校，一定会以国家级示范校的要求，在已有成绩的基础上，更深入地开展教育科研工作，并力求在学校发展、学校服务区域经济、德育教育、人才培养模式创新、专业发展、课程改革、教材建设和校企合作上开展进一步的研究，寻求更大的突破，真正促进学校的内涵建设和发展，实现“科研兴教、科研兴校”。
