与一般的应用文教授模式不同的是，本课并不是先以创设问题进行导入，而是采用情景教学法，创设模拟情景，以一则招聘启事引发的求职探讨作为本课切入，大大激发了学生深入学习一探究竟的兴趣。
在同学们跃跃欲试的讨论声中，雷老师趁热打铁引入本课内容，如何推销自己成为了每个即将踏入职场或是应聘岗位的同学的必修课，此时，求职、应聘信的重要性便深刻凸显。同时也为学生的自主学习提供了动力。
在本课的讲授中，雷老师以任务项目教学法和情景教学法作为主要教学方法，注重贯穿教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，课堂讲练结合，以学生写作练习为主，通过情景剧表演、编制写作提纲、布置学生分工写作求职应聘书等多种途径实施训练。在问题的预设中，穿插了多种多样的任务活动，用“比一比，赛一赛”的口号有效的发挥了学生的主体性作用。小组活动让每位学生都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。在完成任务的过程中，雷老师也注重将语言知识和语言技能结合起来，培养了学生综合的语言运用能力。
在实施应用文教学的同时，雷老师通过写作实践环节，充分把学生多种感觉能力调动起来，口、脑、手互动并重，语感、思维、表达三位一体的多种语言综合运用能力训练结合起来。
本次应用文写作教学中的一大亮点是，教师创设了一些应用的模拟场，如举行招聘活动、模拟招聘场景，举办模拟应聘场景的实践，鼓励学生始终以微笑的眼神、平和的语言、自信的心态递交应聘信，应聘职位，这样使学生更加身临其境，感觉到学以致用，学有所用，学能所用。这样，更有利于激发学生学习的最大兴趣与潜力，也有利于应用文写作活动的顺利开展。这样，学生学起来不枯燥了，教师讲解起来也游刃有余。
这堂课给每位观摩老师留下了深刻印象，教学环节的新颖之处值得每位教师细细咀嚼。本课不仅仅只停留在写作的表面，而是真正将训练学生的“听说读写”能力贯穿始终，不失为一堂别开生面又耐人寻味的应用文教学公开课。
