为了更好地推进我校自主学习模式的实验进程，基础科于
首先，邵科长对一学年来兢兢业业奋斗于自主学习实验第一线的语数英三位任课教师所取得的成绩进行了充分的肯定。回顾这一学年的自主学习实验工作，三位教师在自主学习探索的道路上不断探索创新，并且总结出了颇具特色、个性鲜明的教学方法，为自主学习的探索打响了第一炮。
另外，邵科长就近期的一份问卷调查进行了分析，调查数据显示，我校自主学习实验班高达60.69％的同学认为“本班的学习气氛较浓”，远高出非实验班的34.33％，有62％的学生表示“很喜欢现在的自主学习教学模式”，并有71％的学生认为“在小组互助学习中收获较大”，这些数据均能真实客观地反映自主学习实验存在极大的可行性与推广性。
随后，语数外三位实验教师纷纷作出交流发言，向即将接受自主学习实验的四位教师分享经验与体会。
语文实验教师陶有宏老师表示，作为自主学习实验教师，必须在开学伊始便应加强自主学习优势的宣传，提高学生的学习积极性，鼓励学生展示自己。同时，教师必须重视学科组长的选举，让组员在组长的带领下进行更好地学习。
英语实验教师董少娣老师认为，教师必须研读教材，根据学生的实际情况设计与学情想符合的课堂活动。董老师也表示，根据一学年的自主学习，学生的学习兴趣得到了很大提高，笔记与板书也日渐规范、端正。
数学实验教师张庆生老师则以“打造三大基本课型―让学生在研读讲中学好数学”为题，围绕数学实验课中自己所运用的各种教学方法、策略与手段，详细分析了自主学习过程中学生各方面的进步与变化，也对后续工作的展开提出了自己的建议与看法。
随后，李平清校长根据自身丰富的教学经验，对各位教师在教学过程中提出的疑问进行了解答，李校长认为教师必须重点研究与处理教学内容，提高教学内容的针对性与有效性，学会“用教材”，而非“教教材”。同时，李校长要求教师必须认清自主学习实验的本质，努力研究教学内容与教学方法，不断在课堂上体现分层教学，使所有学生都能参与课堂活动。另外，在教学过程中，教师也需要注意善用表扬，激励学生不断进步。
最后，邵科长对本次研讨会进行了总结发言。并提出将在下学期成立“实验教研组”，全面负责自主实验的推进工作，希望各位实验教师能够利用假期时间认真研读教材、设计学案，为下学期的自主学习实验做好充分准备。
