以学生为本，提高课堂效率――基础化学组的教研活动系列报道六

　　首先，已经考完试的几位老师分别就期中考试情况和成绩作了详细的汇报和总结。大家都感同身受，普遍认为上课认真听讲，积极回答问题，认真完成课后作业和复习工作的基本上都能在90分以上；一般的学生若考前没有教师的辅导与复习或者没有复习到的题目，错误率就节节攀升；而对于一些差生反复强调的题目他还是一知半解。

　　接着，还没进入期中考试的几位老师分别就前八周的教学情况做了一个教学总结。蔡东华老师提到111级化工班作为一个实验班在各方面表现都十分优秀，但一组八位同学人数太多，最多应不超过6人，否则坐在边上的同学无法参与讨论，另外面对面上课难免会出现讲话等不好现象。喻丹老师提到个别学生尽管基础差，实验动手能力弱，但却积极要求上进，主动要求老师让他多锻炼锻炼；还有一个学生属于色弱，连分析实验中滴定终点的颜色变化都无法知晓和区分，弄得老师都不知道该怎么帮助他、辅导他。

　　随后，大家就出现的一些问题进行了讨论和交流。陈玲俐老师向大家介绍了她的一点上课经验，作为课前回顾的一块，陈老师主张的是请学生主动请缨上台充当小老师的角色，让其他学生配合他一起完成内容的回顾。这不仅为学生创造了一个展示自我的舞台，更增进了学生与学生之间的互动，还活跃了课堂氛围，提高了课堂效率。朱爱华老师向大家介绍了另一种上课经验，作为课堂练习或讨论，她一般以小组为单位，大家一起交流一起研究，最后派一位代表回答，正确率高的一组集体加分以示鼓励。这不仅提高了课堂效率，还让学生在学习中感受到团队的力量以及自己的重要性，更将德育渗透到了课堂中。

　　最后，组长蔡东华老师就期中出现的一些问题和状况作了总结，希望各位老师认真反思，向好的教学方法和学习理念靠近、发展并突破。