近期我校18名教师组成职业教育考察团赴欧洲进行考察学习，访问了相关学校，我们带着疑问、带着困惑、也带着好奇来到了这片神奇而又具有无限魅力的土地上，想在人群中，想在街头上，找到答案。
欧洲之旅，体验秩序美学
众所周知，在世界多极化发展过程中，欧洲是世界发展的一个极，经济发展之快，人文素质之高，是很多国家所学习的榜样，此次我校教师造访欧洲，其中一个目的就是体验欧洲文化对于育人的渗透，在瑞士我们看见了干净整洁的街道，彬彬有礼的居民，热情洋溢的笑容，其中给我们教师一个极其深刻地印象是每辆汽车在行至十字路口时，无论是有车辆或者没有车辆，他们都会很自然减速停车，而后继续行驶，车辆永远是礼让行人。居民们有着强烈的环保理念，他们对生活垃圾进行严格的分类，采用低碳的交通工具――自行车出行等等，这些现象都不由叫大家深思：与他们相比，我们缺少什么？
欧洲有着深刻地文化底蕴，历史上在这片土地上，发生过无数次的战争，也出现了无数的英雄人物，文艺复兴时期出现了文艺三杰，启蒙运动时，出现了卢梭、伏尔泰等伟大的思想家，这使得他们有着强烈的自豪感，更重要的是欧洲人具有执着的契约精神，一切事务都有着固定秩序，遵从固定的办事程序，也许有人认为这是缺乏变通的一种表现，但不可否认正是在这样强烈的“秩序”下，欧洲才这样的具有魅力，居民们在这样的文化氛围下，自然不自然的都会遵守着社会的秩序，也许正如那句话说，秩序是极致的美学。
国际合作，造就发展高度
讲到教育孩子，我们中国人常用望子成龙这个成语来描述家长对于孩子的期望，其实这样的心态也普遍存在在世界各地，在瑞士一所音乐学校，这里的教育对象，年龄大约是小学二、三年级的样子，这些孩子们在家长的带领下来到这里学习音乐，与中国家长的做法相似，也带有“强制性”，那些对孩子充满着期望的家长也会蹲守在学校门口、教室门口，“监督”着自己的孩子，孩子们似乎也未必是十分满意他们父母的做法，但是除了无奈，也没有办法。
在荷兰我们与我校的合作机构仲荷企业管理有限公司（TECHNICOM B.V）做了深入地沟通交流，仲荷企业管理有限公司是一家在荷兰多年从事教育培训的机构，他们在化工、环保、机械等诸多方面具有丰富的职业培训经验，去年11月，我校与此机构签订了合作协议，此次交流活动就是在此基础上进行的。来自仲荷公司总经理Goedhart Robert Jan Vincent先生、仲荷公司中方代表
事实上我校在前几年已经在某些领域尝试了改革，在学业评价方面，我校也逐渐采用多角度评价的方法――“星亮学分”制度逐步改善原先单一的评价方法；在学生管理方面，我校倡导社会、学校、家庭“三结合”的大德育体系，从宏观入手改变学生管理“就事论事”的模式。当然我们仍然有很多需要向他们学习的内容，尤其是在学业评价这个层面上，可以探讨的问题还有很多。
短短几天的考察时间，给我们每个教师带来了很多新鲜的东西，萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”也许此次考察交流活动，用萧伯纳这句话作为点睛之笔是再恰如其分不过的了，我们增长了见识，开阔了眼界，更重要的是脑袋里面有了一些新的东西，这是一个自我完善和成长的过程，也仅仅是这个过程的第一步，以后应该结合我校的实际，将这些新理念、新方法放在我们的工作实践中，在为我校创办全国示范性学校过程中做出应有的贡献。
