陆老师首先提出了本次教研会的主题和目的――围绕提高教学质量这一核心，以“聚焦课堂提升有效”为切入点，鼓励全组老师深入展开研讨。张庆生老师认为在教学中应加强分组学习训练，使学生在课堂上能够有效学习，在分组时要注意对各组学习组长的培训，培养教师的小助手，结合我校实施的多元化评价，实时激励学生有效深入学习。充分实施学习任务引领，使学生能有目的地进行课堂学习，打造“40分钟”延时课堂，使学生在“学校、家庭、网络”中体会学习的乐趣。
李志松老师也赞同张庆生老师的观点，指出自主教学的灵活应用能有效地提高学生的学习兴趣，为学生综合能力的提高提供了有利条件，再结合多元化评价机制的运用更加提高了学生的参与意识，向竞争的、团队的企业要求更进一步！
金花和赵晏老师也提出自己的观点，从专业科的角度出发，尽量把数学课的基础知识与机电、机械、电工专业基础课结合，以提高学生的知识量储备，为日后更好地学习专业课打好基础，如金花老师在讲授三角函数这个数学知识点时，就充分引入了电工基础的正弦交流电的图像和例题等计算，充分提高学生的兴趣和积极性。又如赵晏老师在正弦函数图像中引入物理中的单摆的轨迹，讲授振幅、周期、频率时又与专业课的圆周运动、机械里的转速等联系起来教学，这样既增加了学生的知识面又提高了学生的专业基础知识。
张绪强老师在课堂中充分调动学生的积极性，课堂参与度很高，在张老师的课堂上没有打瞌睡的更没有同学做与上课无关的事情。数学组其他教师也纷纷发表了自己的见解，就怎样提升课堂有效性所采取的措施提出自己的观念。从备课、批改作业到常规工作等不同方面有针对性的分析了我校学生的实际情况，秉着遵循“学习―实践―反思―提炼―推广”的模式不断地进行课堂教学改进，在提高质量上下功夫。
此次教研活动为基础科数学组全体教师提供了学习和交流的平台，使老师们的教学水平再上一个新台阶。
