为了推进中等职业教育课程改革，加强教师专业化发展，经贸科在本学期开展了教学法改革评优活动，鼓励教师积极参与，改进教学方式，提高课堂教学能力。活动获得了科内教师的积极响应，共征集教案和说课稿23份。本次教学法改革评优活动的主题是：让教法更贴近学生。
虽然中职学生的年龄与高中生相仿，但职业教育不同于文化基础教育。不光是区别在学生群体的差异上，还区别在教育内容的特殊性。职业教育，顾名思义，是为学生适应社会，踏上工作岗位打基础的。因此，我们的课程要以就业为导向，以能力为本位，突出学生在学习中的主体地位，要充分利用工作现场、实物、实验、电教、实训等教学形式。
一堂优秀的课程，应该具备一流的教学内容，一流的教学方法，一流的教学管理，一流的教学质量，更需要良好的师生互动。为了这个目的，我们的教师耗费不少心血，把教材吃透，对教材内容进行调整，采用任务引领的方式，让学生摆脱枯燥的课本，解放学生的大脑，鼓励他们动手做、动口讲。
教学法改革评优的过程中，科内老师对参赛作品进行了多次讨论，对教学创意之处表示了肯定，也对不足之处提出了意见。不少教师还在课后听取学生反馈，对教案设计进行了调整，达到了举办此次评优活动的目的。
临近期末，教学法改革评优活动评选工作已经结束，获奖名单如下：
一等奖： 胡丽丹、冯维芹
二等奖： 高爱莲、陈百建、史�、陶玉英
三等奖： 寻桂玲、张浏丽、徐悦、薛飞、李晓飞、邵华云
科里的每一个老师都对这次的教学法改革评优活动破费心思，特别是获得一等奖的胡丽丹老师。她的课题是“《仓储作业实务》―涤纶长丝的装箱操作”为了模拟出真实的打包装箱情景，深入企业进行调研，向处于技术工作第一线的老技工们学习打包装箱的经验。没有涤纶长丝，就采用卷筒餐巾纸做道具，还用保鲜袋来代替打包带。整个教学过程也丝丝紧扣，以提问和任务将学生引入一个又一个的学习任务中，牢牢抓住学生的注意力，在教学上取得了很大的成功。
本学期，冯维芹老师也担任了《仓储作业实务》的课程教学。这次她参加教学法改革评优活动的课题是货物堆码。在她的教学设计中，她把课堂变为一个工作场所，以学生做为主，教师讲为辅，指导每一位学生动手操作。她把货物堆码的操作分为好几个模块，每个模块由教师讲授和学生实际操作构成。讲解完毕后，冯老师又为学生准备了一个实训任务，让学生分组练习，要求他们自主将学习内容融合在一起，分别展示，最后由同学和老师一起发现存在的问题，并做课堂归纳总结。
高爱莲老师本次参加教学法改革评优活动的课题是《会务接待服务》签字仪式服务。这是旅职组的一门礼仪课程。课前，高老师首先对学生的礼仪规范进行了复习，训练并纠正了学生的站姿、微笑、鞠躬问好、引领手势、坐姿。整堂课程设计分为两个任务：一是，签字台的布置，二是，签字仪式的服务。教师提出项目任务，让学生分小组讨论并进行模拟操作，教师起引导的作用，真正做到了学生自主学习和探究。结合国家职业鉴定的标准让学生进行规范操作，有利提高职业技能，在情景模拟中，不断提高学生的应变能力。
陈百建老师此次教学法改革评优活动的课题也是《仓储作业实务》中的货物堆码。他的教学部分分为确定垛形、堆码前准备、堆码操作和堆码准备等几个部分。在教学环节中，陈老师根据中职生的学习特点，避免了繁琐复杂的理论学习部分，将堆码道具放到PPT上，让学生更直观地了解货物堆码操作。又以实训操作任务来激发学生的动手热情，赢得了学生们的爱戴。
本次评优活动各位老师都对自己原本的教学方案做了很大的改动，积极贯彻了教改的精神，也让教师们认识到教学的对象是学生，我们的课堂要适应学生发展和实践技能培养的需要。
