为了更好的开展心理健康教育，在上海市教委德育处的大力支持下，上海市中等职业学校心理健康教育研究会主办了“团体辅导技能培训”，此次培训讲师团由孙时进、王锋、杜亚松等各高校心理专家组成，分12个专题进行，各中职校选派一名心理老师参加，我校李雅娟老师参与了此次活动。
培训第一天由赵小青老师为大家讲授了“团体辅导的引导策略”，赵老师首先为大家讲解了团体辅导的概念和意义，接着带领大家做了几个团体辅导，让大家对有效的引导策略有了更直观地认识。赵老师幽默风趣的解说使培训氛围一直热烈高涨。她的第二场报告“团体辅导带领难点的应对”为每个工作在一线的老师答疑解惑，她强调团体辅导中每个人都要全身心的投入。在辅导的过程中，接纳、倾听、共情是每个成员所必备的技巧。每个成员都要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。成员要改变心态，必须采取无条件的积极关注、倾听、共情等方式，只有真诚地对待别人，才能促进其人格的健康成长。
培训第二天由杨敏毅老师主持，她报告的专题是“行为偏差学生的团体辅导”报告开始她先向大家介绍了行为偏差学生的心理特点，应对挫折能力的不足和自我心理防卫机制的不健全是导致青少年偏差行为产生的核心因素，情绪的冲动性与归因偏差是导致青少年产生偏差行为的推动力量，在这样心理特点的分析下，她介绍了七宝中学团体辅导的有效模式，大家受益非浅。
王锋教授介绍的“职业兴趣的力量”将培训推入了高潮，职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。如何才能选择正确的职业呢？至少应考虑以下几点：（1）性格与职业的匹配。需要考量的与职业选择相关的性格特征包括：合群性、责任性、情绪性、进取性、自律性、自信心、灵活性、有恒性、宽容性、自主性、支配性等等。（2）兴趣与职业的匹配。职业兴趣特征包括现实性、探索性、艺术性、社会性、事业性和传统性。（3）能力与职业的匹配。职业选择与人的能力与特长息息相关。通常语言能力、数字运算、逻辑判断、资料分析、机械推理、空间关系方面的能力称为一般能力；而沟通能力、创新能力、学习能力、问题解决能力、合作能力、信息处理能力和管理能力则是核心能力。（4）内外环境与职业相适应。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题：（1）我想往哪一路线发展？（2）我能往哪一路线发展？ （3）我可以往哪一路线发展？对以上三个问题，进行综合分析，以此确定最佳职业生涯路线。
樊琪教授的“表达性心理治疗及其在团体辅导中的运用”；姚玉红教授的“自我认知和个人成长体验”；杜亚松教授的“青少年网络成瘾的特点和综合干预”；孙时进教授的“团体心理辅导技术与运用”每场报告都精彩纷呈，大家都在传达着这样一种信息：团体辅导的过程是一个借助成员之间的互动而获得自我发展的学习过程。团体辅导可以使成员加深对自己的了解和认识，增强其独立处理问题的能力。另外，团体辅导的情景比较接近日常生活与现实状况，以此处理情绪困扰与心理偏差行为容易收到效果。团体辅导对不同层面的学生都有一定的教育、发展、预防及治疗功能。它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助团体提高整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力，提高团队绩效。
培训最后一天，颜苏勤老师做了“针对中职生特点的团体辅导操作要点”报告，随后五个学校的心理老师进行了展示，我校展示了“信任之旅”团体活动，受到到场老师的好评。团体培训结束了，这种理论与实践相结合的盛宴带给大家的影响将是深远的，我们的心理辅导课应紧密结合学生实际，依托团体力量，促进学生健康发展。
