创设情景、多元评价――基础化学组陈玲�老师的一堂公开课

　　本次课是一节非常朴实的实验课，陈老师通过创设情景引入实验内容，教学设计精致，突出了学生的主体地位，对实验的重点及难点部分讲解详细，注意引导学生自己观察实验现象。本次实验准备充分，现象明显，时间把握比较好，，化学语言精确、到位、简练，采用教师评价，师生、生生互动交流模式激发学生的学习积极性、主动性，课堂气氛活跃，对实验过程的点评采取多元评价机制，充分体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学理念。