3月20日下午，电子信息组全体教师在8号机房开展了一次以讨论《信息技术基础学科行动导向教学研究》课题为主题的教研活动。主讲人沈晶老师为这次教研活动做了大量准备工作，机电科副科长王根发老师也参加了此次活动。
自主式学习教学是一种全新的教学方法，沈老师带领大家一起学习了《信息技术基础学科学生职业核心能力培养及评价的研究》文件，并提出：任务引领型课程教学设计的资讯、计划、决策、实施、检查、评估等六个环节的课程结构模式，要求做到教师对整个学习过程的组织有条不紊。
沈晶、乐超、王小宇老师作为该教学方法探索的参与者，经过几周的教学实践，分别就其教学过程和效果做了介绍。组里的老师就任务引领型课程教学设计展开了激烈的讨论，发表各自的看法。老师们认为作为信息技术类的课程采用任务引领型的教学方法能够达到很好的效果，关键是在具体的教学实施过程中如何充分发挥学生的主动性，并对教学设计的第一环节――资讯部分进行了详细的讨论。
王根发老师指出要重视发挥学习小组的作用，在团队合作和小组竞争中激发学生的学习兴趣，让学生相互之间解答问题并给出评价，体现学生学习的主动性。把考核融入到学生的学习过程中去，这个过程需要任课老师做很多的准备工作。最后就接下来的课程实践部分进行了布置。
通过沈老师的介绍，老师们对任务引领型课程教学有了更多的认识，并针对《信息技术基础》本学期的教案设计进行了分组组合，希望通过集体的力量设计出三份教学案例，在课堂教学中加以实施，以便将任务引领型的教学方式更好地运用到课堂教学中去。
