基础科教法特色课在各教研组中有序推进，
111化工01班是“激发式自主学习”实验班，依据以“学生发展为本”的理念和多元智能理论，激发学生学习潜能，培养学生自主学习能力，促使学生恢复学习兴趣和自信心，同时注重培养团队精神和责任意识，提高学生表达、沟通、合作能力。班级中每个小组都有自己的组徽和学习口号，班级也有本班的呼号，111化工01班的呼号是“没有追求就没有收获”。上课时，老师同学之间先是互相问候，然后全班同学响亮的呼喊出“没有追求就没有收获”，气势磅礴，振奋人心！
111化工01班级中共51名同学分为6各小组。课堂上，首先是学生自主出题、自主练习，本次课是由第六组同学出题给大家训练，第六组同学先把题目抄写在黑板上，然后抽签决定哪一组同学来解答，其他同学也抄好题目做，做好后给老师检查。答题的同学做好后再抽签决定第六组哪一位同学来评讲。学生们通过这种自主出题、自主训练的形式既复习了上次课学过的内容，也由封闭性学习向开放性学习转变。
接着老师介绍了本节课的主题――复数的四则运算。接下来的课程分为两步来完成。第一步：老师准备好的六个题签通过抽签的方式分给六个小组，小组成员通过合作探讨分别完成任务中的概念，并推选1～3人完成任务中的相应的练习（要写出必要的解题过程）。然后六个小组分别把自己的任务板演在自己组的黑板上。第二步：六个小组按照任务序号分别推选或抽签的方式决定一位同学讲解自己小组的任务和练习，然后再抽签决定其他组一位成员再次讲解。最后让学生通过不同学生的反复讲解，加深同学们对这个知识点的印象。
学生通过“激发式自主学习”提高了责任意识、规划意识、协作能力、表达能力和学习能力，实现了“我的课堂我主宰 我的人生我把握”。
