111化工05班虽不是“自主学习”实验班，但董老师此次课程还是采用了一些实验班的教学模式，如学生需在课前做好详细的预习工作、课堂教学采用分小组相互竞争、组内成员有明确的听说读写分工等，使在座的老师们都有眼前一亮的感觉。5班的学生英语基础并不是很好，但经过董老师一个多学期的培养，无论是在回答提问、翻译句子还是朗读方面，整个班级都呈现出想学、乐学的良好竞争态势，再加上董老师幽默风趣的语言，以及及时的加分机制，整堂课就如春天一般生意盎然，给人以享受之感。
课后，英语组针对此次课进行了教研活动。首先，由董老师进行说课。然后大家评课。本次课程总结优点如下：课堂气氛活跃，师生互动踊跃，学生参与面广，整堂课活而不乱。大家学到了很多新的方式，如让学生站起来朗读，读熟方可坐下；学生上台讲解句意，吸引大家的注意力等等。另外彭老师还问道，在教学过程中经常遇到学生不会的单词就含糊读的问题，有何方法可以让学生朗读清晰？董老师认为有时老师教不如学生教，可让组内负责“读”的同学教会组内其他同学。姚老师说，可在教学中渗透音标教学，让学生每人认领一个音标，并且负责教会其他同学等。
此次的公开课开拓了我们的视野，启发了老师们对教学模式的探讨，令大家受益匪浅。
