在本学期教学工作即将接近尾声之际，我校基础科于
本学期基础科的特色课研究自4月初开始举行，共有语数外体育四门课程的十名教师参加，其中不仅有经验丰富的高级教师，也有初出茅庐的青年教师，参与面广，从不同层次、不同方面体现出基础课程的教学特色。
你方唱罢我登场 特色课程亮点多
研讨会伊始，参赛的十名教师从教学内容设计、教学模式改革、教学反思等方面分别对特色课作了汇报交流工作。
语文组的赵慧萍老师着重汇报了自己的教学设计及教学构思，即如何将“激发式自主学习”充分体现到语文课教学中以体现特色；高复语文组的朱荷生老师本次特色课的内容为“语句改错”，属于三校生考试的新题型，可以说是紧跟三校生考试的动向，呈现了生机勃勃的课堂气氛。
数学组的侯彦竹老师在张庆生老师的指导帮助下，将数学课堂变成了学生“自主出题”、“自主讨论”的自主教学课堂；李志松老师则根据丰富的教学经验，采用生活的实例让学生了解数学的应用性，并将德育教学渗透入课程教学过程中；数学高复组陈慧慧老师以生动的游戏引入数学原理，在高复课堂中借鉴自主教学，还在课后对课堂效果进行问卷调查，为教学课堂优化可谓颇费心思。
高复英语组钱向军老师、吴连欢老师以自己丰富的课堂实战经验，将头脑风暴、英语故事等充分融入英语课堂，将原本枯燥的写作课与语法课变的充满生气；英语组两位青年教师董少娣老师、蒋方平老师则充分调动学生的学习热情，将自主学习渗透入英语教学，燃点学生心中的求知欲，把教学指挥棒交还学生，真正将课堂变成的学生展示学习的舞台。
体育组黄晓玲老师积极创新，让学生扮演小教师的角色，并在教学设计中采用以学生替代障碍物的方法，让体育课焕然一新。
教师的讨论交流积极热烈，充分体现了大家对于优化课堂质量、提高课堂效果的重视，同时大家思维的撞击及灵感的迸发，将研讨会推向了一个小高潮。
众人拾柴火焰高群 策群力铸特色
会议的第二项议程中，各教研组长对自己教研组教师推出的特色课进行了点评，同时也诚恳地对该教研组在特色课建设方面的工作心得进行了交流。
首先，体育教研组组长顾飞老师指出，青年教师的带教帮助工作一直是教研组工作的重心之一，黄晓玲老师的特色课最大的特色便是能够在整个教研组体育老师群策群力的基础上进行优化与改进，最后形成一堂以学生为主体，兼具教育性、运动性及趣味性为一体的体育课。
高复英语教研组姚惠红老师表示，此次教研组推出的两次特色课特点鲜明，切合三校生高考重难点，无论是学生的自评、互评，亦或是以倒装为切入点的头脑风暴，都充分将课堂还给学生。同时，教研组在每次特色课前后都进行了集体的课前说课及课后评课活动，使本次特色课受益于全组教师。英语组干玲芳老师同样表示，对于本次推出特色课的两位青年教师，教研组在开课前从授课内容等方面进行了非常细节化的探讨与优化，保证这两堂课能充分体现英语学科的特色，同时帮助青年教师的迅速成长。
数学教研组陆敏韬老师、高复数学组王兰老师并表示，教研组非常重视本次的教学特色课活动，从课程教学内容的选择，教学课件的制作，教学活动的优化各个方面都集合了教研组每位老师的心血，大家毫不吝啬地坦诚指出优缺点，而这正是特色课成功举行的保证。
最后，语文教研组雷珍老师充分肯定了赵慧萍老师的语文特色课，赵老师凭借丰富的课堂经验，结合激发式自主学习的创新理念为大家呈现了耳目一新的一堂语文课。同时也表示，语文教研组在课后评课环节也提出了新的想法，希望以后能够继续不断优化，让特色更鲜明。
优化课堂为使命 特色教学永不懈
针对以上特色课教师及教研组长的诚挚发言，邵科长对大家付出的艰辛与汗水表示感谢，他肯定了各教研组对推出特色课作出的事先准备以及事后的帮助、总结、归纳、优化工作，同时充分赞扬了特色课教师积极主动参与课堂教学研究改革，不计个人得失的奉献精神。邵科长也指出，特色课的教学研究并不是一朝一夕的事情，而是身为教师所需要孜孜以求不断探索的毕生使命。所以希望每位教师以及每个教研组都能够将本次的特色课工作进行一个固化工作，让每个学科都能体现自己的特色，让每堂课都成为颇具亮点的特色课。
基础科党支部书记傅强老师也提出了自己的建议，他表示今后的特色课我们将继续深入优化，开展一系列的特色课评比工作，不断增加特色课的参赛人数，让基础科的特色课活动成为继“激发式自主学习”研究基础上的另一张名片。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。特色课的开展研究任重而道远，基础科上下必将齐心协力，为优化课堂质量，提高课堂效率，提升教师能力而不断努力。
