代表团实地参观了LMS、BBZ的化学化工实验实训室，了解了学生规模、实验实训的教学实施。参观中，实验仪器设备的先进性、精巧性和综合性给大家留下了深刻印象，教学环境的人性化和散发的人文气息也让大家眼前一亮。
随后，沈晨阳科长、章红老师和黄祥健老师与LMS学校的Oliver Rein、BBZ培训机构的Bernd Wischeropp和Steffen Kramer老师就《化工操作员》职业培训标准连续进行了3天的交流和研讨。作为今年2月份造访我校的代表教师，Bernd回顾了参观我校实验实训室的情景，对我校的实验实训设施的先进性也非常赞赏，但他也表示，由于中国在校生众多，不能提供1人1台设备进行操作，学生的动手机会相比德国学生少很多。化工科三位老师也认同Bernd的观点，表示《化工操作员》主要针对与学校有长期合作关系的德资化工企业冠名班开放，如Bayer班、Evonik班等，通过实践积累再适时扩展到其他班级。接着，中德双方教师对《化工操作员》培训标准涉及的每门必修课程的目标和内容一一推敲，根据各自学校和机构教学条件进行了广泛而热烈的交流，包括通过何种具体的实训项目去达成学生操作技能的培养、各实训项目之间的衔接整合，以及根据化工在金山产业特点增补适当的项目等。同时，为了更充分了解理论内容与实验实训项目的有机结合，各位老师还多次往返于会议室和实训室之间，考察具体的实训装备和实训项目。
伴随着探讨的深入，我们与德国的化工职业培训中的差距也越发凸显。宏观上，从德国工商协会（IHK）对职业资格标准的设定和准入要求，到德国各地区行业协会的具体实施和考核，乃至于学生跨国实习，都有法有据；微观上，从教学硬件配置上，德方能给予学生充分的操作条件，而且理论、实训较好地融合，在实训装置、实训项目上，更多地关注综合装置、综合项目，并且实施过程层次递进，促进学生操作能力的逐级提高。这些现象都与德国在化工职业教育的长期积淀不无关系。在交流过程中，德方教师细致、严谨的工作态度也给我们教师留下了很深的印象。
三天的交流讨论转瞬即逝，德国三位老师将于11月回访我校，进一步考察学校实训设施条件，围绕《化工操作员》培训标准实施推进作进一步的完善、优化。相信通过该培训标准的实施推进，对学校化工专业教学融入德国的职教理念、对专业理论和实训更好地有机融合，更有针对性地培养区域化工企业所需技能人才将有重要的现实意义。
