首先，赵老师在“说教材”环节着重陈述了《项链》这节课的教学目标，知识目标主要是体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻，明白人物性格特征及给读者的启示；能力目标包括提高观察问题和分析问题的能力，以及独立阅读小说的能力和口头表达能力；情感和态度目标主要是充分认识和警惕虚荣心对生活的腐蚀和危害。并认为本节课的重点在于：第一，通过阅读来概括文章内容要点；第二，体会小说巧妙的情节安排和细腻的人物心理描写；第三，认识爱慕虚荣的危害性。各位老师也就“虚荣心”的德育教育谈了自己的教学心得。
在“说教法”环节，她认为应采取“不教而教”的自主激发式教学法，教师主导、学生自主和自由学习，以培养和锻炼学生的综合能力和创新思维，同时辅之以问题引领式启发教学法和直观演示教学法，这些对于充分调动学生参与的积极性、开启学生智慧的火花和开阔其视野等有着重要的作用。
非常值得关注的一点，是赵老师对“学法”的重视，她认为，教学是师生双边活动，课堂教学不仅是传授技能的过程，也是教会学生学习的过程，让学生从“学会”到“会学”，培养学生的自主意识和独立解决问题的能力，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思路来进行学法指导。在课上，她也一直强调锻炼学生的观察法、朗读体悟法和练习法等学习方法，让学生真正学会学习，并自主、自愿、自觉去学习，且能选择性地过滤所学内容，去粗取精，进行升华和总结。
赵老师还为大家详细说明了课堂教学程序和练习设计，整个课堂程序偏重于学生自主激发式学习，独立理清小说情节线，并分析人物性格。赵老师在这个过程中，通过充分启发学生的积极思考，来鼓励和肯定敢于质疑和发表不同见解的同学，活跃课堂气氛，培养学生独立思考能力和口头表达能力。此次的语文教研活动在各位教师的思考和讨论中结束。
