此外，本节课王老师的设计与教材的呈现方式也有所不同，教材只是教学的蓝本，王老师在理解教材编写意图的基础上，充分发挥了主观能动作用，对教材资源进行再加工、再创造，这样更有利于学生从感官上进一步理解和深化圆方程的简单应用。
再者，为了突破难点，王老师对本节课的例题做了一些处理，例题前铺设了一个小问题，既复习巩固了圆的知识，又分析了适当坐标系的建立；另一方面，根据教学对象的特点，在尊重教材的同时，王老师又在例题后又增设了一道拓展题，适当地发散学生了的思维，培养了他们解决实际问题的能力和学习数学的热情。
最后的课外作业更是将数学与专业生活联系起来，让学生通过对教师精心设计的两个问题的探讨，不断获得成功的体验，感受数学思想方法的无穷魅力，使他们在获得知识、技能、方法的同时，在情感、态度和价值观上也有良好的发展。
王老师的这节课可以用一句话概括：学科生活化，科学专业化――给学生注活力，还课堂生命力，非常精彩！
