英语教研组蒋方平老师于2012年12月6日下午第五节在北教二121机电02班开设了一节《unit 6 what's for dinner》的自主教学公开课。
整堂课以学生的发展为根本，运用激发式自主教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生互动，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，体现了激发式自主教学的特色。整个过程中教师的角色起了深刻的变化，成了真正的组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度。整堂课学习目标环环相扣，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得了听课老师的一致好评。
在话题导入部分，蒋老师利用Daily Talk（My Favorite Food）导入话题。接下来明确本次课的学习目标，有的放矢，引导学生明确本次课的知识技能重难点：Master the words and expressions； Take customer's order in a restaurant; Order dishes from a menu。在词汇展示环节，各小组把预习好的相关词汇展示在各组黑板上。各组展示内容丰富多彩，体现了学生的智慧，从词汇的用法到转换，甚至到日常习语。蒋老师在各组展示过程中进行适当评价，纠正发音和拼写错误，引导学生相互学习，为学生的对话理解做好的铺垫。
在英语对话展示环节，教学设计紧贴学生的实际，以学生为中心。蒋老师首先通过“Listen and underline the answers of translation”的形式让学生理解对话，并以抽签的形式抽取学生来翻译，检测学生对英语对话的理解程度。接下来请学生分别以group work 和pair work的形式让学生分角色熟读对话，并督促组长做好检测记录。在学生掌握了相关词汇和句型的基础上，蒋老师创设情境，学以致用，给每个小组分发了一份menu, 引导学生利用所学的英语词汇和句型，创作关于在餐馆点菜的对话。由于前面教学环节的知识铺底，学生有话而谈，积极性非常高，讨论很热烈，各小组的对话展示充分体现了学生的创意和对知识的有效掌握。学生在展示自我的过程中，激发了英语学习兴趣，培养了合作能力，提高了自主学习的能力，使英语学习快乐有效。最后，蒋老师对本次课的知识要点和学生的表现做了适当点评。
本次公开课蒋老师真正把学生当作了主体，在自主学习活动中，学生情绪饱满，探究欲望强烈，参与度高，把自主学习与合作学习融为一体，让学生展示自我，快乐学习。
