本次会议的主要议题是讨论确定之前一直适用的《化工过程控制》课程教学实施方案，结合当前化工生产中过程控制的技术要求、操作要求、设备、发展趋势以及行业发展情况，找出知识点落后、欠缺和不足之处，寻找出课题研究的突破点。
1、课题组一起根据前期的资料搜集研究和调研工作对之前的《化工过程控制》课程教学实施方案进行分析，找出问题所在，并讨论如何进行改进的方案，如何将现有的符合时代和技术发展潮流的知识点和技能点加入其中，研究确定其主要内容。针对目前企业员工对这方面知识的需求，新的教学标准的要求对所有的知识点重新进行整合和梳理，一方面，抛弃一些陈旧的目前已经过时的仪表和装置的知识点，同时融入一些目前企业中普遍使用的而原来教学内容中没有的新型检测仪表、新型控制技术等知识点。另一个方面，针对培养对象是化工生产岗位的操作工，因此原来教学内容中的一些繁琐的理论推导过程也要做相应的精简，更加注重培养学生以能力为本位的岗位操作能力，同时在内容中融入一些企业中的操作实例。
2、统一思想，分工协作，敲定课程实施方案的框架，结合新标下对知识点的梳理和整合，同时考虑到目前中职教育以培养学生的岗位能力为目标的教育理念，制定出符合目前教学实际情况的具有可行性的课程实施方案，保证在教学中以学生为主体，以培养学生的综合能力为目标。
3、结合《化学工艺》专业职业岗位活动和企业对化工操作工的具体要求，遵循强化“化工原理性知识、流程性知识、操作性知识以及化工职业操作技能”的原则，使学生能学以致用，并考虑其今后专业发展的需要，认真梳理、准确定位本课程教学内容。
4、在课程内容准确定位的前提下，研究设计课程教学整体方案，拟紧紧围绕课程能力目标，通过学习任务、教学情境的设计制定出切实可行的新标下《化工过程控制》的课程实施方案，并使其达到教学要求和技能操作人才培养的目标。
5、安排好下一步的分工，各课题组成员要按照本次讨论会的精神和任务安排按照时间节点完成好任务，要求在下次开会时任务要完成，同时把问题带过来，大家讨论，以便开展下一步工作。
