黄祥健老师向各位老师通报了目前科室进行高层次教学探索的情况，包括与中侨学院合作的三年制、高中起点的《应用化工技术》专业教学，与上海信息技术学校、上海应用技术学院合作的中高职贯通“3+2”、初中起点的《应用化工技术》专业教学，并介绍了目前已有的教学资料、文件和标准开发的背景。本项课程标准开发工作针对的是中高职贯通培养，此次涉及20门化工类必修和选修课程。120《应用化工技术》班作为首次实施中高职贯通培养的班级，黄老师要求确保该班学生100%获得“化工生产运行员”高级工证书，因此在课程标准上要全部融入“化工生产运行员”工种的中、高级内容；在编写过程中要研读教学进程表，注意所编写的课程在整个专业课程体系中的位置、与前后课程的衔接等问题；并建议教材的选用要考虑中高职贯通的定位，可以不仅局限于某本或个别教材，必要时可自编讲义。由于此次中高职贯通培养由我校、上海信息技术学校和上海应用技术学院共同确认实施，而且由于各校的专业实施情况各有不同，如硬件、专业对接工种等，因此，黄老师建议各位老师在课标开发中要积极主动，根据我校化工专业的条件提出有利于实际操作的课程标准，提前布局，做好与其余两校今后开展实施性教学交流的准备。
栾主任建言各位老师编写课程标准中要找到中职、高职专业教学间的良好结合点，要充分体现中高职贯通培养的特色，他也提醒各位老师，作为三个学校制定的教学文件是统一计划、统一课标、统一考卷、统一尺度、统一考核，因此后续教学中要根据统一的课程标准落实实施。同时，栾主任也规定了课程标准完成的时间节点。
随后各位老师也对课标开发中可能遇到的问题一一提出，栾主任和沈科长进行了逐一解答。针对部分专业基础课程实训条件较弱的情况，沈晨阳科长建议先确定教学内容，再进行添置和补充。
此次《应用化工技术》中高职贯通培养课程标准开发所涉及的化工专业课程较多，科室仍坚持“老带新”的策略，以教学经验丰富的老师牵头，配以青年教师，通过标准开发锻炼教师队伍、培养教师团队，为专业高层次办学和教学实施拓展基础。
