△深入认识多元化评价，加大教学管理力度――经管组开展专题研讨教研活动

　　继我校黄汉军副校长作了题为《严格管理、强化考核、夯实基础、促进发展》的会议讲话后，经管组于2013年3月19日下午开展了专题研讨，主题为《如何深入认识多元化评价，加大教学管理力度》。

直奔主题，热烈讨论

　　研讨会一开始，组长陈百建老师开门见山提出今天的主题：黄汉军副校长希望全体教师反思一些问题，什么是多元化评价？多元化评价的目的是什么？应鼓励和鞭策的又是什么？希望各位老师各抒己见，谈谈自己对多元化评价体系的认知以及自己实施过程中遇到的问题等。针对这一问题，老师们展开了热烈的讨论。众所周知，多元化评价其含义是既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程；既要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。评价中要反映学生学习的成绩和进步，激励学生，帮助学生看到自己的优点也要认识到自己在学习方法或习惯上的不足，激发学生内在潜能。因此，在评价过程中，应通过多元化评价体系鼓励那些认真学习的学生，帮助学生改变以往不好的学习习惯。但同时也要加强教学管理。

深入认识，达成共识

　　老师们认为，现在有些学生常常抱着不良心态，上课睡觉、玩手机，下课玩游戏，抄作业，考试想方设法作弊，如果不及格反正有补考，补考总归能过，实在不行还有重修，混混也会过，从而导致了学生心态不好，学生不重视考证，以至于下厂实习时，也不认真对待企业考核等不良现象的出现。就此，老师们一致提出，应对学生进行严格的教学管理，尤其是对上课不认真，下课抄作业的学生应采取必要的惩罚措施。有些老师提出，在开学时应告知学生应该做到的教学要求及奖惩制度，让学生心中有数。通过奖励鼓励学生继续努力，往更好的方向发展。通过惩罚鞭策学生及时改正不良习惯，认知自己行为的偏差。在考试制度实施上，应严禁放松分数，降低要求，尤其对于平时不认真的学生更应在总评上体现出来。

　　最后，组内教师一致认为，只有严格的管理和考核制度，才能使学校的学风健康发展，课堂教学实现高效化，教学质量提高，教学工作顺利开展。