会上，学生处朱昕玮老师就目前劳动班管理队伍的构成给大家做了总体的讲解。劳动班的运作目前作为一门学生必修学科，在校内逐渐受到学生和老师的重视，劳动班运作的效果也逐渐显著。劳动班从原先单一的地面墙面清洁项目已经逐渐扩大到参与学校的更多方面工作。比如劳动学生参加到中午食堂餐盘收集清洁队伍中，各位师生有目共睹也广受好评。本学期开学，劳动班成立自主管理小组，检查校园不文明现象，并担起了学生食堂秩序维持的责任。我们看到，这支头戴小红帽的队伍逐渐成熟。
除了劳动班自主管理小组的成立外，班主任、劳动老师、各支部、学生处均加入到了管理队伍中来。班主任老师与劳动老师对于劳动班学生一周内的表现进行过程打分，最终汇总为学生个人的劳动课考核成绩；支部书记与劳动老师对于劳动班集体一周内的表现每日进行打分，最终汇总为班级体的劳动考核成绩。班级劳动考核成绩优秀作为班级各项评优的必备条件。
会上就新的劳动班评价制度与旧制度的差异进行了对比，在各方的努力下考核制度逐步优化。我们在考核标准中罗列了较全的学生劳动过程中常见的弊病，以此作为各方对劳动班个人与集体考核的标准。例如学生在劳动过程中劳动工具摆放随意或劳动工具遗弃将扣除相应的分值。细则的优化使得各方对于劳动班的考核更加规范合理。
最后，学生处迮育彪老师作了总结发言。他指出，劳动班的运作逐年受到学校重视，这对管理队伍的老师明确管理制度、明确工作职责有着重要的意义，在开展劳动周的过程中给予学生正确的引导对学生综合素质的培养有深远的影响。
