4月2号，基础科语文教研组组长雷珍老师在北教一406教室开设了《规范管理，提高教学有效性――上海市中职语文课程标准解读》的讲座，她从课程标准的性质、内容和作用，及其与教材的关系角度，以及从中职语文课程标准编制的相关背景、课程标准规定的学科任务、课程标准中课改理念的把握与落实以及在具体实施中遇到的主要问题的讨论等角度，向我们详细讲解了上海市中职语文课程标准。
首先，雷老师给我们讲解了课程标准的一些基本知识，比如课程标准的界定及作用，课程标准是描述课程质量的标准，是对课程结构的设计，是课程教学过程的指引，也是对课程学习结果的规定，其作用一是规定了某一学科的课程性质、课程目标、课程内容与要求以及课程实施意见，二是教材编写、教学、评估和考试的依据。它与教材的关系主要是依据与载体的关系，教材依据课程标准而编写，集中体现课程标准理念，反映课程改革要求，帮助教师落实课程标准规定的内容与要求，促进学生达成课程目标；而教材在本质上是一种教学资源，它是为教学服务的；是用于教师达成课程（教学）目标的载体，是支持教学的工具。所以，雷老师总结，我们应该正确认识课程标准的地位，同时建立课程意识，并能有效实施“基于课程标准的教学”。
在“中职语文课程标准编制的相关背景”介绍中，雷老师重点介绍了课改精神――以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、为学生职业生涯发展奠定基础、为造就知识型技能人才服务，并强调了中职课改的要点是：中职课改要点：第一，优化课程内容――贴近社会、贴近生活、贴近学生；第二，强化服务功能――服务于专业学习、服务于劳动就业；第三，满足发展需要――为学生终身学习打好基础，使学生想学、能学、乐学、会学。所以作为高中阶段的一类教育，中等职业教育课程改革既和普通中小学课程改革一脉相承，同时又具有自己鲜明的特点，中职语文课程标准编制的背景直接影响了中职语文课程改革的基本理念、改革要点的形成。接着，雷老师又从中职语文课程标准规定的学科任务方面讲解了中职学生培养的目标和语文学科承担的主要任务等内容，并指出语文的工具性与人文性是不可分离的，是有你有我的一个整体，人文性依附于工具性而体现，工具性也不可能剥离人文性。
最后，雷老师以中职语文课程标准中的一段话作为讲座的结束语――“让每一个学生想学、能学、乐学、会学并学有所得”，这句话引起了在座语文教师的共鸣，大家都深有感触地点头认同。
