作为我校激发式自主学习英语学科的带头人，董少娣老师颇有心得体会。首先，董老师从专业理论角度阐述了中外教育学者对自主学习的定义，指出自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。同时，董老师从实际层面分析了中职英语课堂自主学习的课实践性。在如何激发学生的自主学习能力时，董老师从自身经验出发，提出了三个较为有效的策略，即教学环境的布置，课堂组织方式的更新及学生学习策略的优化。
针对董老师讲座中提出了几个策略及观点，英语教研组的老师们也纷纷提出了想法及建议。大家都从自身的实际经验出发，分享激发学生学习能力及兴趣的方法，并且提出了一些教学上的困惑。在轻松活泼的讨论声中，讲座接近尾声。但是每个老师都知道教学改革的道路还很漫长，需要用更多的时间与经历去不断的探索与优化。
