课程标准是规定了学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，对教材、教学和评价具有重要指导意义。正是基于此点，本学期化学工艺组多次召开教研活动，围绕各门课程的课程标准全组教师共同学习研讨。
4月2日中午，以“《化学反应操作》课程标准学习”为主题的教研活动如期在403办公室举行。会上，李娟老师首先向各位老师介绍了本门课程的课程性质、设计思路、课程内容等。该门课程是化学工艺专业的一门核心课程，整体内容以完整的生产过程为线索分为：原辅材料的准备、化学反应操作、化学反应评价三部分，重视理论与实践的结合，要求学生能够达到操作反应装置的开停车及正常运行等基本技能及掌握相关知识。
依照课程标准编写授课计划，设计教学活动，开展教学评价。本学期《化学反应操作》课程开展采用“理论授课+工艺实验+仿真操作”的模式。教材摒弃了过去理论深奥的《化工设备》，选用了更符合中职学生认知水平的新教材；工艺实验由于工位数不够的原因，主要以教师演示性实验为主；在仿真操作练习中，更好地锻炼学生反应器操作水平，也确保了操作的安全性。
对照课程标准，实际教学中也面临些许问题，如：实际教学数与课程标准中建议课时数出入大；工艺实验中设备易出现故障；目前没有一本教材能完全贴合课程标准，需多本教材结合使用等。组内老师针对种种问题展开热烈讨论，
通过此次研讨会，各位老师更加深入细化的学习了课程标准，为教学活动设计开拓了新想法，为提高教学质量打下了良好基础。
