就在上周末，两年一届的“星光计划”终于落下了帷幕。为推进本市中等职业教育的改革与发展，培养知识型技能人才，满足本市经济与社会发展的需要，上海市教育委员会和上海市劳动和社会保障局决定在本市中等职业学校中实施“星光计划”。从2004年起，每二年举办一次。“星光计划”技能竞赛汇聚各个中职院校上千名拥有优秀职业技能的学生，提前数周由本校教师进行的专业培训，展开一场尖峰对决。
这是我校会计专业第一次参加星光计划比赛，也是我第一次参与指导这个比赛。在此之前，我对于星光计划几乎没有什么了解，在思想上也没有做好充足的准备。但是从寒假开始，和学生们一起留在学校里集训，一起练习，让我渐渐地融入进这个比赛氛围中。在会计技能训练中我负责的是会计电算化模块，这个模块不同于点钞和翻打传票，并不是靠反复的练习就能提高的。学生们在校园中只学习了理论，对于实际会计操作比较陌生，因此在软件操作的过程中对于开具发票、填写订单、编制凭证等都比较生疏。鉴于这个情况，我和其他两位老师对学生们的会计知识进行了一个小集训，效果非常显著，他们从一开始的茫然到后面面对各种经济事项都能快速准确地写出会计分录。
参加训练的几个月是我过得非常充实的几个月，虽然在别人看来可能很辛苦，平常时不时地要值班到晚上9点，周末也要来加班，但是面对学生的进步，面对他们技能的一步步提高，这一些付出都变得有了价值，现在回想起来，周六来学校和同学们一起练习比起在家中睡懒觉来得有意义得多。
虽然“星光计划”是对学生职业技能水平的测试，但是它对教师的职业技能教育提出了更高的要求，让教师在指导学生的过程中提升自己的知识水平。由此观念推动了本市中职教育的新境界：师资水平的提升，就是学生能力的提升，学生能力的提升，促使教师水平向更高的要求提升。
