2013年5月21日中午12:15分，张天青老师在北教第二教学楼403教室给我们做了一次讲座――题目是“做一名关爱学生的教育工作者”。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，一幅世外桃源般的垂钓佳地图，赫然展现在大家面前，“鱼”也“渔”也，两个醒目的大字，嗨？没走错教室？这不是学校要组织大家比赛“垂钓”？该不是切磋垂钓之技艺了？“授之以鱼不如授之以渔”，张老师讲座的开场设计可谓是“别开生面”。
面对一群中考的落榜生，在中职又没有了升学指挥棒的磨压，浑浑噩噩、没有人生的追求与向往，如何使他们从噩梦中惊醒，唤起这些孩子的自尊、自爱、自信、自强呢？张老师一句“每一个孩子都是不可复制的，都是唯一，都伤不起！”掷地有声地在每一位教师的心中激荡！是啊，孩子都需要老师的引领。“关爱学生”，“既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德，更要关注学生潜智潜能方面的挖掘与培养。”张老师的讲座就是围绕这一核心展开了两个层面的阐述：一是身为班主任的关爱；二是身为语文教师的关爱。第一个层面的阐述，有四个小分论点为“骨架”，又把班主任工作中的个案具体细化似“血肉”，每一个个案都是一个个成功的教育案例。第二个层面的阐述，又有六个分论点，每一个分论点都有教学案例加以具体阐明。
“授之以鱼不如授之以渔”，这是谁都会说的一句心得。然有几何付之于思考？付之于不眠不休的探索？付之于抽茧剥丝的分条缕析？“百年大计，教育为本”，教育工作者肩负着培养人的重大使命。“捧着一颗心来，不带半根草去”，让我们都捧着一颗“关爱”之心，为一切学生的可持续发展共同努力奋斗！
