2013年5月13日上午3、4节，基础化学组宋正芳老师在111（4）班开设了《气相色谱法概述》的公开课，组里部分教师前往听课。
看着老师PPT上展示的图片，同学们仿佛回到了2008奥运会的赛场。“老师，为什么放这些图片给我们看啊，这跟上课有什么关系啊？”随着同学的提问，宋老师引出了课上的第一个问题：如何确保运动员比赛结果的公平、公正？“兴奋剂检测”，马上有人回答，那用什么方法、什么仪器检测呢？这时班级同学声音没有了。“请大家先看一下教材，结合书上知识，试着回答老师的问题”，一听到书上有答案，同学们马上投入到寻找当中，一堂课在同学们的看书思考中拉开了序幕。
找到答案的同学开始互动起来，宋老师通过小组讨论，代表发言等形式，深入浅出的引出了本次课的主题：气相色谱法。紧接着，色谱仪的图片就出现在了PPT上，面对类型、规格各异的仪器，宋老师把它们一一分类，并介绍了色谱法由来以及特点。
课后，组内老师对本次课进行点评，大家一致认为宋老师的教学环节设计和实施环环相扣，目的明确，在教学中注重对学生的引导，以学生为主体，通过情境创设，以先学后教的手段展开教学，效果很好，值得大家借鉴学习。
