杨老师主要从中职生写作现状和心态的分析和改善中职学生写作心理现状的策略两个方面开展研讨。
在对中职生写作现状和心态的分析中,杨老师指出了现在学生普遍存在的怕写作文、厌写作文的普遍写作心理及作文错字连篇、词不达意、结构混乱、内容贫乏、立意单一等普遍写作现状,得到了在场老师的一致共鸣。
对于如何改善中职学生的写作心理现状,杨老师主要从精心设计作文题目、努力激发参赛欲望、合理运用评价机制、积极建立合作小组和善于利用网络优势五个方面进行了教学实践。这样的写作教学实践使现场每位老师深受启发。

杨老师主要从中职生写作现状和心态的分析和改善中职学生写作心理现状的策略两个方面开展研讨。
在对中职生写作现状和心态的分析中,杨老师指出了现在学生普遍存在的怕写作文、厌写作文的普遍写作心理及作文错字连篇、词不达意、结构混乱、内容贫乏、立意单一等普遍写作现状,得到了在场老师的一致共鸣。
对于如何改善中职学生的写作心理现状,杨老师主要从精心设计作文题目、努力激发参赛欲望、合理运用评价机制、积极建立合作小组和善于利用网络优势五个方面进行了教学实践。这样的写作教学实践使现场每位老师深受启发。
