由于分析天平的相应理论知识在理论课上已经进行了讲解，所以行老师在实验天平室开始了本次课的教学。在教学过程中，行老师都是边讲边演示。
第一环节，实验前的准备环节。这个环节分三部分：1.掀开天平罩叠好，放于天平上方。3.通过天平下方的螺旋脚，调节水平仪至天平水平。2.对天平的结构进行了剖析。3.认识指数盘，如何进行调节与读书。在教授的过程中，行老师采用了任务引领型的教学，例如他首先让同学通过所学知识来自行认识天平的结构，若出现问题，再一一指正。
第二个环节就是教学生如何进行称量。行老师讲解风趣幽默，张弛有度，环环相扣。学生不时有提出疑问，他总是耐心的解答。
第三个环节就是学生自己动手操作环节。他边巡视边指导，不时提出问题，供大家思考。如“指针为什么偏向轻盘，标尺为什么偏向重盘？”；“称量瓶为什么不能用手拿”等等。最后有个别学生在操作环节有些问题，行老师很有针对的手把手进行个别指导。
第四个环节，实验数据的记录与批改。实验报告如何填写，数字错了如何修改，有效数字的修约。
最后，行老师进行了总结，他以一种提问的方式对同学们进行了提问与巩固。课后听课教师进行了交流与讨论，一致认为整堂课行老师都与学生形成了很好的互动，课达到了理论与实践一体化，效果很好！
