2013年10月14日下午5、6节课，侯彦竹老师在北区4号教学楼131机电03班开设了一堂“激发式自主学习”数学公开课。来自云南普洱职高学校同仁李老师及校内部分老师观摩了侯彦竹老师的本次公开课。
本次课授课内容是《一元二次不等式（3）》，课前训练环节是由学生自主出题，训练题目要求是本次课内容至少2题，不能超出本章内容，每人出一题，题型不限。题目要求书写工整，并写出解题过程和答案。如果题目被老师选中作为课前习题则出题同学可以记录一个A。课堂上抽签确定答题组，在答题组完成答题后，抽签确定出题组中的某一位同学进行评题，在学生自主学习的过程中完成整个复习过程。
在新课探究过程中，各小组抽签确定每组探究的学习任务，上课时各小组把题签内容抄在黑板上，以小组的形式进行讨论、探究、交流，培养学生的思维能力和团队精神，课堂上抽签确定答题人。学生自主探究互动交流，最大限度地给学生自主学习的空间和时间，解放学生的双眼去观察，解放学生的大脑去思考，解放学生的嘴巴去讨论交流，解放学生的身心去自我实现，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，手、口、眼、脑并用，知、情、意、行并行，让学生在宽松的情景中自主地进行学习。
“激发式自主学习”采用课前自主训练、课上自主研讨、课下自主出题的教学方法充分发挥学生的主观能动性，调动学生积极参与课堂教学的各个环节，通过合作探讨增强团体协作精神，通过组与组之间的良好竞争提升学生的求知欲望和学习能力。
课后，来自云南普洱职高的李老师对“激发式自主学习”教学模式表示了极大的兴趣，与“激发式自主学习实践研究办公室”的教师们作了进一步的交流。
