2013年10月15日上午1、2节课，张庆生老师在北区4号楼131机电02班开设了一堂“激发式自主学习”数学公开课。来自云南普洱职高学校的老师及校内部分老师观摩了张庆生老师的本次公开课。
“激发式自主学习” 模式就是在教师的指导下，通过个体预学后的小组探究、展示、质疑的互动学习过程，使学生自主地达到学习的目的，实现学习的目标。它主要内容包括“预学―研讨―展示―反馈”四大环节。
张庆生老师的这次公开课，系统的展现了在“激发式自主学习”实践研究中数学学科开创的三大基本课型之“应用知识―验收课”，完美地诠释了“激发式自主学习” 模式四大环节中的“反馈”环节。
本次课是在学生自主学习《不等式的性质》、《区间》教学内容的基础上，由教师制定学习题签，按学习小组抽签后，以学习小组为单位进行讨论、探究。然后，各学习小组抽签确定两名学生进行题目讲解。
课堂上，各学习小组抽签后，旋即进入了讨论、探究，经过近10分钟的准备，开始了抽签讲解，有的同学精彩的讲解，赢得了同学们热烈的掌声，有的同学对同学们提出的问题无言以对，不得不交出讲解的权利。学生们精彩的讲解、流畅的板书、激烈的争论，使课堂充满了活力，学生成了课堂真正的主人。
对学生和各学习小组的学习成果，张庆生老师及时给予了评价。
