由于本节课刚开始讲项目一《醋酸含量的测定》，所以俞丹老师先对本项目的内容进行了引入。
一、 联系日常生活，引入问题
“烧水水壶用久了，有水垢，如何去除？”――同学思考回答：“食醋”。接着引入到醋酸，俞老师简单介绍了醋酸的性质和用途，继而引入到本章的内容
――《醋酸含量的测定》
二、 巧妙的使用多媒体课件
“醋酸含量如何测定？”――通过提问，引入化学分析法――酸碱滴定法，通过观看视频和Flash，强化动态教学，使同学们直观的了解到什么是酸碱滴定法。
三、 严谨的框架结构的衔接
“含量的测定”中不可缺少的一个环节是称量。“你知道头发有多重么？”“用什么来称取?”――引入到分析天平。俞丹老师讲解生动、轻松、形象，同学在欢快的环境下交流讨论着。
四、 采用分支方式的讲解与学习
由于实训课的安排，同学们已经操作过分析天平。这节课重点结合同学们操作过的分析天平对天平的结构和作用进行剖析。由于分析天平的结构非常立体复杂，直接认识，学生肯定无法很好的理解。所以首先采用分支方式对天平进行分解，并一一分析。将天平从大的方面分三步分，并对每一部分的主要部件进行分析，对它的功能进行描述。与此同时，学生在Flash图中进行辨识强化。这样交替结合的学习与巩固，学生很好的认识了分析天平。
课后，听课教师进行了交流与讨论，提出一些交流观点。一致认为俞丹老师的课生动、动静结合，特别是多媒体素材运用的很好！
