2013年12月10日下午5-6节课，孔慧老师在北区一号楼121化工05班开设了《识读PFD》公开课，化工科化学工艺组和综合办的部分老师观摩了此次公开课。
本课的教学对象是二年级的学生，他们对于一般化学工艺流程，常见化工设备已有一定的感性认识。工艺物料流程PFD(Process Flow Diagram) 图，它包含了主要的工艺流程，关键控制方案，有关物料平衡数据、能量数据以及操作条件（如操作压力、操作温度）等信息。这节课的内容――“识读PFD”，对于化学工艺专业的学生的重要性不言而喻。
这堂课中，教师以基础知识点传授为主线，系统的指引学生们学习认识了PFD图中的设备图形，及设备标注等诸多信息点。教学过程中，教师能面向全体学生，激发学生的深层思考，鼓励学生大胆质疑，独立思考。如设备图例讲解中，不是单纯告知学生简单记忆设备图例的画法及代号。而是让不断启发学生思考：为什么图例要这样表示？为什么要以这个字母来表示这类设备？书中这两个图例的相似点在何处？两个一眼看去很相似的图例，怎样去区分？换热器的箭头为什么要这样画？等等通过一系列的问题，力求改善学生单纯接受学习和机械记忆的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。课堂中教师注重感情投入，常用简短，恰当的措辞，热情的对学生给予褒奖，充分调动学生学习积极性。孔老师的基本功扎实，教态放松，语言清晰，比较能吸引学生的注意力。
课堂教学气氛融洽和谐，教师教得“轻松”，学生学得“投入”，教学效果不错。
