计算机操作员（五级）考证作为中等职业学校的公共基础课具有重要的地位，能够提高中职学生的办公能力，同时验证了计算机类基础课程教学实施的效果。我校历年来计算机操作员（五级）考证的通过率较为稳定，通过率多年保持平均90%以上的水平。2013年六月，计算机操作员（五级）的考证系统进行全面更新，经过2013年6月以及2014年1月两次考证的检验，3月26日、4月2日，电子信息教研组针对两次考证的情况以及两学期《信息技术基础》课程实施的情况进行了专题教研活动。
教研活动首先根据考证系统升级后两次考证的情况，针对课时数、通过率等具体情况进行了总结分析。在下表所示的数据统计中，可以看到课时较多的班级考证通过率明显高于课时较少的班级。综合两次考证通过率的数据分析，结合两次考证教学过程中学生的实际情况，老师们就以下四点进行了热烈的讨论。
1、课时问题：《信息技术基础》课程标准最低课时为每周6节共96节课时，两个学期课时量均有较大差距，课时量完成基本教学要求已经捉襟见肘，更没有充裕的时间对学生进行考证的针对性练习。
2、学生问题：《信息技术基础》课程实际操作较多，学生自身的差异在这门课程的教学过程中是不可忽略的。部分学生存在应变力不足、学习态度不端正、不够细心的现象，在课时有限、题库不全的情况下，学生应变力不足、态度不端正必然影响到考证合格率。
3、题库问题：两次考证总结以后，老师们认为考证中word部分难度增加、excel部分难度减小、ppt部分难度基本持平，两次考证过程中均遇到了新的题目，对于存在上述学生问题的同学遇到新的题目较难顺利解答。
4、教学进度：部分班级的劳动周、实训周安排较为集中，学生在考证前练习的机会较少；部分班级由于各类活动停课缺课，使原本就较少的课时更加不足。
教研活动过程中老师们对考工的要求以及新老题库进行了对比分析，针对考证合格率不断下降的现状提出了合理安排课时、端正学习态度、完善考证题库、更新教学案例等几点建议。
通过两次的主题教研活动，任课老师对计算机操作员（五级）考证的要求有了更明确的认识，同时对调整《信息技术基础》课程的教学安排也有了各自的思考，老师们表示会将教研活动中探讨的内容带到日常教学工作中，争取在将来的考工工作中稳步提高考证通过率。
