潘老师讲课之前做好了充分的准备，在教学中用生动的语言，从化工企业的物料输送形式讲起，引出泵的课题。从企业常见的离心泵着手，分别讲述机械密封离心泵的结构、原理和密封类型，并列举了各种泵在运行过程中的常见问题和处理方法。同时在实训过程中，组织同学分组讨论开停车方案，展开正常开停车次序的步骤讨论。随后，学生按照拟定的方案进行操作。在操作过程中，学生各小组之间进行相互评价，并指出操作中的问题。最后潘老师对整个开庭侧操作，进行点评讲解。动手生动、形象地丰富、完善泵的知识，展现实操与理论教学的互补性，提高学生的学习兴趣，提升学生的动手能力，增强职业素养。
课堂上采用了教师为主导、学生为主体的教学形式，学生自我探究，教师学生共同参与，学生是课堂上的主体，课堂上很好地体现了教与学的互动，形式新颖，气氛热烈。从以传授和继承知识为主的培养模式转向加强素质教育，着力培养学生的主动获取和运用知识的能力、独立思维和创新能力，融传授知识、培养能力、提高素质为一体的具有时代特征的人才培养模式。
