历时一个学期的科教学法比赛（初赛+复赛）在春暖花开、木棉招展的日子里落下帷幕，各教研组在初赛的基础上推选出了12位教师参加了科里的复赛，参赛的12位教师认真备课，精心准备。教师们以“懂、透、化”的标准驾驭教材，并根据学生特点，组织教学。在课堂教学上，12位教师均能做到目的明确，重点、难点突出；内容正确、语言清晰、方法适当。教师们把本次比赛的宗旨时刻贯彻在教学过程之中，用愉快、和谐、情景给学生创造一种宽松、自如、快乐、民主、平等、互动的课堂氛围，使学生如浴春风，如鱼得水。
10位评委在工作十分繁忙的情况下，克服困难，合理安排好工作，认真听课，并做到课后和教师作交流。每个教师开课时保证有4到5位评委评定，为评审工作顺利进行，做到公平、公正打下了坚实基础。同时学生配合密切，反馈及时。从反馈情况看，教师的教学深受学生欢迎，可以看出这部分教师一贯教学认真，注意调动学生学习积极性，注意学生的学习兴趣培养，师生关系和谐，评价较高。
本次活动的宗旨是以“互动成就课堂教学”，其并非是要否定传统教学中好的做法。罗马艺术的美在于“简单、朴素、大方”，我们常说教学有法、但无定法，追求简单、朴素、实效也许对于我们面对的这一层次学生更合适。当然前提必须是让学生感兴趣，让学生去参与、去体验，但决不能为看似热闹的课堂教学去人为地设计一些没有思考容量的活动。
课堂上教师们用心设计，注意激趣、质疑、导引、点拨，注意课堂气氛的张驰，根据教材不同或动情或喻理，不拘一格。注重调动学生求知能动性，注意渗透德育、理想教育，用方法启心智，以达润物细无声之良好效果。
经过评委们的评判，评出2个一等奖，4个二等奖，6个三等奖。具体得奖情况如下：
一等奖：周倩 马敏
二等奖：侯彦竹 张 丹 闵晓红 李志松
三等奖：何 妍 周 画 王 琳 李千里 刘江丽 陈慧慧
