2014年10月16日下午5、6节，廖志君老师在A区120应用化工展示了一堂《流体阻力》的公开课。教研组没课的老师悉数到场，另外，化工科的鲁莲加老师、校办杜海燕老师，新疆职校王老师也慕名而来，旁听了廖志君老师的公开课。
化工单元操作始终是化工专业中的难点课程，重点课程。这门课对于学生基础素质要求较高，需要掌握的内容也相对较难，为了符合高职教育的要求，需要学生掌握更多的知识，研究更广阔的领域。廖老师对课程进行了精心的准备，通过不断研究，反复思考，在教学过程中不断反思，仔细挖掘作业、测验中反映出的问题，最终寻找出了一套符合我校五年制中高职贯通班的教学方法。
课程伊始，廖老师首先检验了学生对于课程的预习情况。由于课时少，内容多，课程难，学生必须在课前进行预习。因此廖老师也探究出了一套使学生认真预习，爱上预习的方法。通过班级分组竞赛答题的形式：把全班分为两组，互相问答，并且每次统计答题情况计入学生的日常成绩考评中。这样既激发了学生对于学习的兴趣，也使得学生去仔细阅读教科书，自发地去研究一些平时被忽略的一些理论知识。正如古语所言，向来枉费推移力，此日中流自在行。只有学生掌握了足够的理论知识，才能让学生更好的理解所学知识，也会让他们日后的知识应用水平获得质的飞越。让学生理论实践双重强化，才会使学生越学越明白，越学越爱学。也正是需要不断地研究，不断地思考，不断地改进，才能使艰涩难懂的课程获得学生的喜爱。在问答活动中，学生积极参与，勤思善问，体现了对课程的喜爱，这样正确的学习方法也为学生日后的学习打下了坚实的基础。
教学中廖老师对于在问答环节学生所聚焦的疑问进行了重点讲解，讲练结合，做到了以学生为主导，让激发学生渴望学习的想法成为教学中的重点部分。在流体黏度的教学中，廖老师成功地运用了多媒体方式，指导了学生如何查图得到所需的黏度数据。黏度共线据图与学生过去所查图表有所不同，学生一开始对使用方法充满疑问，廖老师仔细讲解，不断练习。并通过移动设备拍摄，实时投放投影的技术，使得学生直观地体会到了如何快速准确的查黏度共线图。
教学的最后部分廖老师讲解了混合流体黏度的计算方式。此类计算略有难度，廖老师首先一一解释了公式各物理量的含义，随后在投影上布置了一道题目。让学生趁热打铁及时练习，在练习过程中不忘寻找学生代表上黑板做题。但是由于客观难度的存在，学生代表未能准确解答题目，台下学生也出现了一些疑问。这时廖老师再次提问学生，让其指出黑板上解答中的不足之处，并鼓励学生大胆讲出心中所想。这样既锻炼了学生口头表达能力，同时也构筑了学生在日常学习中的自信心。
四十分钟的一节课尽管简短，但是凝聚了执教教师的大量心血，每一个环节的仔细琢磨，更凝聚了执教教师的尽职负责，让学生爱上学习，让学生喜欢课程，这也需要老师付出更多的努力。伟大中国梦激荡着举国上下人民的情怀，一份中华民族伟大崛起的希望也将是职教老师学生身上的一份重担，只有今天打下坚实基础，才能成为祖国日后的栋梁之才！到场的老师纷纷表示受益匪浅，有机会经常观摩学习。
