此次公开课采用了理实一体的教学模式，将学生从往日抽象的微观世界带入宏观的实验操作中来，该班的学生对此次实验表现出浓厚的兴趣。沈老师先从理论知识切入，让学生结合已学知识书写了PVAc的合成反应式，展示了PVAc的用途，抽查了溶液聚合的主要配方及生产特征。接着进行详细的实验讲解，采用多媒体课件与实物呈现相结合的教学手段介绍了实验设备和实验步骤。
实验步骤分为装置搭建、聚合反应和现场整理，相当于化工生产中的生产装置的建设、生产运行和停产。实验装置的搭建成功与否影响着此次实验的成败。如何让学生系统并熟练地掌握该实验的装置搭建呢？唯有动手练习。沈老师采取学生们都认可的抓阄形式抽取上台搭建的小组，课堂气氛活跃，学生参与的积极性高。
在整个教学过程中，沈老师还灌输了“安全第一”、“严格遵守操作规程”等理念，使学生形成良好的劳动素养。
课后，听课教师提出了两个问题：1.让学生课前预习实验所涉及到的化学品的安全说明书，加深学生们对该实验药品的认识；2、以“拼图游戏”的形式，让学生预习装置的搭建，加快学生对实验装置搭建能力的培养。
