课堂一开始，朱老师就开门见山地介绍了几种修改作文的方法，以本次“大力神杯”第28届上海市中职学生作文竞赛中我校获奖选手的几篇习作为例，把修改稿与原稿进行对比阅读，让学生从中找出差别，说说修改稿好在哪里。同学们积极阅读和思考，就本次大赛获奖选手――王莉莉、黄艳婷、程然的三篇习作的原稿与修改稿进行反复对比阅读，并在朱老师的引导下，找出了字词方面、语序方面、表达流畅度等方面的差别，从而逐渐领悟了作文修改需要注意的问题，以及自己作文时需要注意的地方。
最后，朱老师总结了以下几个方面作文修改须作的检查：一查审题是否正确，二查中心是否明确，三查材料是否典型，四查内容是否具体，五查层次是否分明，六查语句是否通顺，七查标点是否正确。在查漏的同时，要一行一行地细心阅读，看看有没有用错的标点，有没有写错别字，有没有使用不当的词语，有没有不通顺的句子，还要想想思想内容是否健康，内容是否具体，是不是有中心、有条理，并动笔全方位地加以修改。好比产品出厂时的检验把关，一篇作文写得好不好，这时的修改是十分重要的，马虎不得。
朱老师的课堂内容实用、讲解清晰，特别注重锻炼和培养学生发现问题的能力，并与此同时积极有效地进行引导，使学生在作文原稿与修改稿的对比阅读中，学到了很多知识和道理。朱老师的公开课得到了各位语文老师的一致好评。
所有的佳作，无不是作者用心修改的结果。《红楼梦》曾“披阅十载，增删五次”，列夫・托尔斯泰也说过：“写作必须不怕反复修改，必须修改十次二十次才行。”鲁迅的文章也是“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去”。文章的修改如同揉面，揉的次数越多，才越有“筋力”；又如同拌泥，只有反复揉捏，烧出的瓷器才能均匀光洁。改既是写作的一部分，也是一种重要的能力，需要我们在实践中去提高。锻炼和提高学生作文修改能力，对于提升我校学生语文综合素养、培养学生写作文与修改作文的积极性等，都有不可小觑的重要意义。
