在学校里，教师是学生最亲近、最尊敬的人，是最直接的榜样，学生具有天然的“向师性”。教师的人文素养，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。2014年11月25日星期二中午，语文组老师在雷珍老师的带领下，一起就“教师的人文素养”话题进行了认真的学习与热烈的探讨。
“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西，而所谓“素养”，一般是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总合。“人文素养”是人的整体素养之中的重要组成部分，具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。教师人文素养：首先教师必须有雄厚的人文知识，有关于历史、关于艺术、关于语文、关于创造的充分多的知识；其次教师必须具有真诚的人文态度，例如以人为本、教育热情、幸福感等；再次教师必须具有人文精神――自由精神、自觉精神和超越精神；最后是对学生的爱。一种无比完美的知识、态度和精神的融合，是教师之所以成为教师的根本。
作为一名教师，应该严格要求自己，多读好书，努力提高、修炼自己的人文素养，热爱教育事业，关心热爱学生，用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生，做学生健康成长的指导者和引路者，为祖国培养有素养、高素质的建设人才。
本次教研活动，大家积极参与，人人说了各自对“人文素养”的理解与实践，气氛活跃。
