随着社会经济的不断发展，国家高度重视职业技术教育，职业技术教育出现了前所未有的良好发展态势和机遇。技能竞赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新，是培养选拔技能型人才的一个重要平台，是对职业教育近些年来深化改革、加快发展成果的检阅。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能竞赛已对职业学校的教学起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。学校领导十分重视各级技能竞赛，投入大量人力、物力、财力支持技能竞赛的组织和训练工作。在竞赛训练过程中，各级领导的支持和关心是至关重要的，在设备、仪器、药品等购买上无条件支持。多次与指导教师、选手谈心，鼓励我们认真训练，顽强拼搏，精心备赛，勇争第一。 在学校和科室的精心组织下，选拔了5位选手参加赛前训练。化学检验工技能竞赛分为理论知识竞赛和技能操作竞赛，其中，技能操作竞赛分为化学分析操作竞赛和仪器分析操作竞赛。为了使训练能够顺利进行，并在竞赛中取得良好的成绩，必须要放弃休息时间，我们对选手的生活和作息时间作统一的安排，白天主要安排技能训练，技能训练间隙和晚上安排理论训练。在掌握好理论知识的基础上，不断地训练，不停地操作，没有量的积累，就不可能达到质的飞跃。同时也制定严谨的训练计划，分阶段进行严格训练。 首先严把基础关，领会“细节决定成败”的理念。如化学分析操作竞赛是由一些基本操作串联而成，练好基本操作对实验成功有着非常重要的作用。一开始我们就分散难点，逐个突破，从简单的摇瓶操作到技术性较强的半滴滴加，学生从会做到熟练，需要老师不断示范和纠正。通过老师的严格指导，学生的技能操作才能一气呵成，操作优美而标准。 其次讲究训练方法，技能竞赛不是靠多练就能出成绩，要让学生明白每一个操作的理由，如使用移液管时使用滤纸的作用，如不讲清原因让学生依葫芦画瓢，学生往往会遗漏。让学生心中做到把练习当成竞赛，把竞赛看做练习，在频繁的模拟测试中，大大地提高和锻炼了选手的临场发挥心态，提高选手的耐力和适应能力。学生每次实验都要填写完整的实验报告，教师把每一次的实验数据进行批阅，当学生做的数据非常理想时他们就有成功的成就感，当他们的数据失败时，教师会认真地和他起探讨可能存在的失误，使学生在下一次的实验能够纠正。 第三，每位参赛学生仔细研究竞赛方案，并对评分标准做到心中有数。如各项操作的分值，主要扣分点，精密度和准确度的扣分标准等，学生做完一个实验要及时给自己评出分值。我们要求选手在整个训练过程中，都要做到仔细观察、善于思考、勤于实践和经验总结。遇到自己不能处理的问题及时记录，在训练后和教师研究探讨解决方案，全面调动选手训练的积极性和主动性。 5位选手的心中象重视普通高考一样重视技能竞赛，指导教师用心把握好科学的训练方法，相信在大家的共同努力下，提高训练效果，为后续的选拔做好充分的准备。
