经过了严冬腊月的洗礼，在这春暖花开的季节，机电专业教研组和化机教研组在4月21日下午开展一次关于优化14和15级机电技术应用专业教学计划的联合教研活动。
两个教研组的教师在前期多次深入企业和兄弟学校，获得了大量的关于本专业发展的一手信息，通过整理这些调研情况和调研数据，我们发现本专业在近年来对人才的培养和人才的需求上都已经发生了较大的变化。例如对毕业生的技能水平要求提高了；更加强调毕业生的综合应用能力；还有一些智能化、机器人等的新兴产业逐渐崛起，存在人才紧缺的现象。我们对这些情况做了分析，把职业岗位进行能力分解，并依此确定专业核心能力和一般专业能力，希望通过调整课程结构和内容，来满足这些企业需求，以提高毕业生的整体素质。
与会老师们都积极发言，针对现有计划暴露的问题提出了进一步优化和更改的措施和建议：
1. 目前的各类市级和国家级的技能大赛都与企业需求紧密联系，我们可将课程和大赛相结合，如增加《单片机C语言》、《工业机器人》、《电气制图》等，既可大幅度提升大赛设备的使用率又能有针对性地培养学生的技能水平。
2. 摒弃掉一些学科类的专业理论课，如《微特电机》、《自动化控制理论》《机电设备概论》，将其中的重要内容融入到综合类的理实一体化课程中去。
3. 为了适应金山区化工行业的用人需求，将化工专业的一些课程融入到机电类课程中去，如《化工单元操作》、《化工管道拆装》等，实现跨界学习，以提高学生的综合技能。
这次专业教学计划的修改，旨在课程体系构建上，突出课程群的主辅成组：实现一个主体岗位和两个辅助岗位的岗位群，以学生的能力培养为中心进行课程体系的优化。教学计划、课程设置不是按学科要求来安排，而是按适应职业岗位群的职业能力要求来确定。当然与之相适应的课程内容也要做较大改变，这就离不开两个教研组的共同努力了。
