没有规矩，不成方圆。学校教学工作规范与否是教学质量提升的基础和保障，规范教学文件、规范教师教学行为是学校走向正规的起点。我校一贯重视教学文件和教学行为的规范性，但依然存在着很多不足和不完善的地方。
本着提高课堂教学有效性的“校教学法比赛”已经拉开了帷幕，根据学校的安排，学校层面甄选出了18位具有丰富教学经验的老师，分成四组对30位参赛教师的教案进行规范性的指导。3月12日下午，第三小组的几位教师集中于437办公室，对组内的8位参赛教师的教案进行修改建议汇总。会前，他们利用双休日对这8位教师的教案进行了认真的审视，分别提出了修改建议。本次汇总，旨在集思广益的基础上，由一位教师对指定参赛教师进行评讲，帮助教师完善规范性教学设计。
接下来的工作就是在统一思想和意见的基础上，集中对教师的教案进行规范性讲评。相信通过本次的讲评和修改，各位参赛教师都将会对教案的编制和规范性都会有一个较大的提升。
