通过上个星期对学习载体的设计，机电科参加培训的四位老师沈阳、陆秀林、杨明、汤豪杰来到了培训中心的实训车间，在带教老师的指导下，以选择学生感兴趣的载体；贴合工厂产品，一切以工厂（市场）为导向；保证能够达到技能掌握的目标；贴近生活化，便于初学者理解的原则四个方面作为要求，设计了本次培训的第一个载体“刻章夹具”，通过老师们对现有的设备资源讨论设计出了第一稿载体，随后由培训中心的老师指导优化设计方案，最后确定设计方案并实施加工。
载体定稿后，参加培训的老师们为了能让载体在以后自己培训学生的过程中顺利实施，通过讨论一致决定对载体进行验证性生产。与培训中心的负责老师们沟通后，培训中心老师先给我们培训了各种机床的操作方法、操作规程，重点讲解了如何安全操作，最后完成了验证性加工。
通过不断的努力，我们在培训老师的指导下，耗时一个星期，终于完成了对载体的加工。本次载体从设计到验证是对我们每位参训教师的考验，同时在实践中总结得出不仅要掌握相关知识技能，还要让学生能对载体产生兴趣，通过兴趣激发学生的学习热情，从而更好地开展教学。本次载体设计是一个新的起点，也为编写工作页奠定了基础。
载体设计完后，针对载体开发设计工作页的工作也接着开展。第一步，我们对载体涉及的知识点进行罗列，完成第一部分载体描述与加工载体所需信息知识点的编写；第二步，根据工作过程中所需要的相关工量具、刀具、机床、工作计划、机械加工工艺单、自我评测单等设计表单，最后是项目总结部分。
完成对工作页的设计后，培训中心的李老师提出了指导意见，通过完善使工作页更加符合我们学生的认知特点、更符合我们学校的教学需求。
