4月8日上午数字资源建设项目组长张月连老师召集全体成员在南区化工大楼进行第二次活动，主要是针对成员在学习项目资料及对章节知识点归类细化方面存在的疑惑点进行深入学习与探讨。
深入学习数字资源建设内涵
化学工业出版社与上海石化工业学校就化学工艺专业课程的数字资源建设及在线课程开展战略合作，从而深化教育改革，进一步提升高校相关课程建设的规范性、客观性和科学性，迎接“互联网+”的挑战，加快推动现代信息技术与高校教育教学的融合创新发展，为提高人才培养质量等提供智力支持。
为此学校、化工科十分重视，特为成立“化工单元操作（中职）”课程的数字资源建设项目组。学校负责项目的整体规划、项目管理及知识点规划、知识点详细列表、资源规划、资源详细列表、资源制作脚本、成品资源、教学设计方案、在线课程设计等全面审定工作，提出修改意见和修改方案，并落实实施。学校还负责课程动画资源的脚本制作、专业指导及最终动画资源的审定。具体过程由项目组开展落实，此项目起点高、难度大、任务重，成员们很有必要认真学习项目内涵，领会精神，知晓大框架，落实于细节。
疏理细化章节知识点
对前次一、二、三级知识点疏理细化，知识点代码等规范的问题，成员们积极认真探讨学习，统一思想、明确要求、规范风格。“一级知识单元”对应“章名称”，“二级知识单元”对应“节名称”，“三级知识单元”最小，对应“知识点”。知识点代码和知识点编码使用文本格式，编码规则统一规范。
成员们对“三级知识单元”最小，对应“知识点”的讨论尤为激烈，认为参照教材中八大章节进行梳理整合，要融入自己理解的知识点，符合后面资源规划、资源类型的要求，并当即集思广益对萃取章节进行梳理、融合。
项目组成员们积极面对，认真学习，脚踏实地地工作着。
