4月18日上午第一节课，于第二教学楼4楼的170应用化工班，语文组何妍老师上了一节《白杨礼赞》的公开课，学校教务处、教研室、基础科等部门领导都莅临听课，还有语文教研组长以及其他科室的教师也来听课学习。
语文的内涵之一——诗意的生活，生活的诗意。“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”于诗句中品所咏之物，“寻诗觅意”，引出课题。这是语文课的开场白，这是诗意的语文课。
“教材无非是个例子”，教师就是诠释这个例子的主人。何老师紧紧把握住《白杨礼赞》这篇抒情散文的抒情线索，引领学生品读课文，感悟主旨，探究艺术技巧。“课堂是学生的课堂”，读书学习的主人是学生，一个又一个明确清晰的思考问题，学生由小组讨论后再个别发言，最后教师小结。朗读、熟悉；思考、探究；教师范读，学生感悟。在教师的引领下，抽丝剥茧层层深入，让学生真正学到了、感悟到了、品味到了抒情散文的“味”！
“文以载道”，经典得以永恒的真谛是“道”。礼赞“白杨”，礼赞的是“精神”，是拥有这一精神的“人”。教学中，何老师自然由文本联系了当下，当今拥有白杨精神的人又是谁呢？学生在老师的启发下，在《厉害了，我的国》视频片段的观后，学生踊跃发言，从不同的角度挖掘了当今拥有这种精神的人。是啊，就是因为有了这么多拥有“白杨精神”的仁人志士的前仆后继，才有了时代的发展、人类的进步！何老师的课亦是“文以载道”，作为中职学生学习了本文后，也能激发他们拥有积极向上的精神，学好专业课，为国家建设打好基础。
“教是为了达到不需要教”，真正的课堂受益才能使学生学会自己学习的本领。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，何教师的课对于学生来说应该就是春风。
