4月25日，我校新进教师赴上海市同济大学职业教育培训基地参加市规范化培训，继续对专业教学能力进行学习。此次培训是由同济大学的王建初老师通过三部分内容展开，分别是职教教师专业化成长与能力提升、头脑风暴法和调查（考察）法。
上午，王老师以“以色列教育”为例，介绍了犹太人教育成功之处在于以下三点：首先的熟读经典，如《圣经》《道德经》等；其次是保护孩子的创造力；最后是培养良好的习惯。犹太人教育的成功启发我们对职业教育的思考，即职业教育不仅仅是教会学生知识与技能，更重要的是要着重于人的发展的需求，帮助中职生树立良好的人生目标和价值目标，不断充实自己的内在，因为科技的发展始终离不开人类的人文基础。
随后，王老师详细具体地介绍了职教教师职业专业化的意义和要求，并指出职教教师应该准确把握对以下两点内容的理解，即对课程与教学二者关系的理解和对教学的理解。王老师还指出，在当今时代，我们要转变教育教学理念，要正确把握工作与劳动组织、技术以及教育与培训三者之间的关系，并掌握职业行动能力的内涵，即注重培养学生的学习能力、沟通能力和方法能力，从而提升学生的专业能力、个体能力和社会能力。
下午，王老师主要讲述了两种行动导向教学实施方法，即头脑风暴法和调查（考察）法。王老师分别从定义、特点、使用原则、使用程序、使用注意事项以及实践应用等方面进行介绍。
通过今天的培训，新进教师意识到做专业化职教教师和学习专业教学方法的重要性，并希望将此次培训内容在以后的教学生涯中能学以致用，能够切实提高自己的专业教学水平。
