为了尽一步规范课程教案的编写，提高学科教学质量，基础化学组全体教师于4月26日中午进行了教案撰写的研讨活动。此次活动由徐金娟老师主持，大家各抒己见，纷纷为教案撰写出谋划策！
在当前教育改革的新时代背景下，教案的撰写也应与时俱进，不断创新。高质量的教案是教师进行课堂教学、提高教学效率与质量的重要保障。教师在撰写教案时，必须依据课程教学大纲，深入挖掘教材，要结合学生的实际情况，积极探索新的教学方法，把教师的教育理念和教学设想渗透到教案中去，做到教案内容清晰、规范、“常写常新”。
教案中，要准确表述教学目标，分清授课内容的主次，确定闪光点，放在突出位置。根据学生实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
在教案撰写中，可以学生活动为主线，使学习过程变为学生不断提出问题和解决问题的探索过程，针对不同的学习内容，选择不同的学习方式。
可将传统的秧田式座位排列改为梯形或马蹄形等形式排列，为学生自主学习、合作学习和探究学习提供空间；恰当选用教具，合理运用现代化教学手段以及演示、操作、实验等，切实保证课堂教学的实际效果。
注重导入环节，问题设置要合理，有启发性，新课讲授时要循序渐进，不能片面追求一步到位。要重视课堂结尾设计，作业布置，并每课附有课后记。
由于不同课程的性质不同，教案中教学方法、手段不尽相同，且教师的知识、经验和特长等都存在个体的差异，每位教师对教材的把握能力和文本解读角度也不尽相同，应允许因教师、学生、学科或者是教学条件、氛围和资源不同而出现的不同形式。
希望学校举办教案展，供全体教师学习、借鉴，使我校各门课程教案更加规范和具有特色，切实强化教学工作各基础环节质量建设，确保教学质量稳步提升。
